流动的组织血液设计创新.doc

流动的组织——血液教案设计 阿依古丽阿布都如苏丽 一、教学目标 1、知识与能力 ①结合生活经验和观察分析，描述血液成分 ②使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞 ③解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力 ④分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯 2、情感态度价值观 关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人 二、教学重点、难点 1、重点：血液的成分及各自的主要功能 2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 3、难点突破：学生课前搜索自己或家人的血常规化验单，研究自身的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，能自己寻求血细胞的功能来解惑，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。 三、教学设计思路 创设问题情景引入新课——观察演示实验了解血液成分――根据血浆成分推断血浆功能――分组实验、列表归纳血细胞的种类、结构及区别方法 —— 分析血常规化验单理解血细胞的功能——通过知识运用巩固知识――关注常州电视台都市新闻坊追踪白血病女孩的事例，使学生在掌握知识的基础上运用所学知识解决实际生活中的问题并达到教育学生珍爱生命，关爱他人的目的。 四、课前准备 师：1、准备未加抗凝剂的血液（血块）及加抗凝剂的血液 2、显微镜、人血永久涂片 3、课件PPT流动的组织——血液 生：收集自己或自己家人的血