常规管理暂行规定--第一章详细分解.docVIP

菏泽市普通中小学常规管理暂行规定 学校管理是一个学校的基础工程，是确保学校稳步、健康和可持续发展的基础,是学校内涵发展、文化管理的前提。为推进学校规范化、科学化、精细化管理，全面提升学校管 理水平和办学质量，现将《菏泽市普通中小学常规管理暂行规定》及要点解读发给你们，望各学校认真组织学习，并抓好落实。 第一章 教育教学管理 第一条 教育教学是学校的中心工作，学校其他各项工作和活动要有利于教育教学工作的开展，有利于提高教育教学质量。 第二条 建立规范、稳定的教育教学秩序。学校必须全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划及有关规定，按照教育教学内在规律组织教育教学活动，开全课程，开足课时，不准任何学校和个人随意取消规定课程和增减课时。 解读：1、每一学科的课时数以及总课时数是一定的，不能少也不能多，学校可以用“自习”来解决这一问题，因为自习课的灵活性大，能起到调节的作用。 部分农村小学，由于缺少薄弱学科的教师，某些课程暂时不能开设，但是，教室里课程表必须按照开课规定公布给学生。 第三条 小学、初中的课程表必须经县区教研机构审查后方可执行；高中的课程表必须经过市教研机构审查后方可执行。 第四条 将德育工作摆在首要位置，体现时代要求，突出实效性、针对性、主动性。学校德育工作由校长负责，教职工参与，做到教书育人、管理育人、服务育人。要与家庭教育、社会实践活动相结合，充分利用社区资源开展教育活动。 解读：1、学校应按学年度制订切实可行的德育工作计划和上学年度德育工作总结，有学校德育工作领导小组； 学校要按照德育工作计划开展相关工作及活动，活动过程所形成的材料必须及时整理、存档。这是我们县几乎所有学校共同的薄弱环节，要么没有材料，要么材料与计划不符。 要纠正只重教书，不重育人的错误倾向教书是手段，育人是目的。教师在教书过程中以身示范，言传身教来教育学生，影响学生，使学生健康成长帮助学生树立科学进取的人生观、正确的政治方向，良好的思想品德和个性品质，使学生懂得做人的道理，学会做人。一、指导思想： 以创建“中小学行为规范示范校”为载体，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐德育”。 二、工作目标： 德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。为此本学期的德育工作重点抓好以下工作： （一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围 1、加强校园德育环境建设。 一是要加强德育工作领导。成立校长室、德育处、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。 2、加强对班主任工作的管理和指导 本学期将加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。要开好班主任例会，每学期开展1-2次班级管理经验交流会，推出一批优秀班主任。要通过这些活动的开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任，促使他们科学管理班集体。 3、提升教职工德育理念。 加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》?山东省普通中小学管理基本规范40条?、?山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见?等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立教书育人，服务育人，管理育人的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。 4、推进德育课程改革，提高学科德育功能。 深化以思品课为核心的德育教科研，开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。要抓好各级德育规划课题的结题工作，力争在课题研究上出成果。 5、抓好“三个结合”教育，促进学生发展 重视