2016届中考语文教材知识梳理复习教案8.docVIP

一、《桃花源记》[课标篇目] 陶渊明　　　　　　　考情搜索：2014年毕节、安顺以课内单篇阅读形式考查年黔南以课内对比形式考查。原文呈现 段层精解 　　晋太元中武陵人捕鱼为业。缘溪行忘路之远近。忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷。渔人甚异之。复前行欲穷其林。 第一部分(第1段)：写渔人发现桃花林的经过。(开端) 　　林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。其中往来种作男女衣着悉如 第二部分(第2、3段)：写渔人进入桃花源的见闻。(经过)第一层(第2段)：写桃花源中宁静安乐的生活环境。第二层(第3段)：写桃花源中淳朴的社会风尚。 　　既出得其船便扶向路处处志之。及郡下诣太守说如此。太守即遣人随其往寻向所志遂迷不复得路。南阳刘子骥高尚士也闻之欣然规往。未果寻病终。后遂无问津者。 第三部分(4、5段)：故事的尾声。(结果) 【文学常识】陶渊明(约365～427)又名潜字元亮号五柳先生谥号靖节先生。东晋著名田园诗人、辞赋家、散文家。 【全文中心】本文借武陵渔人发现桃花源的经过描绘了桃花源人生活美满的情景虚构了人人劳作、没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对动乱、黑暗的现实生活的不满。 【成语积累】落英缤纷　豁