散文阅读之结构思路类创新.doc

散文阅读之分析结构思路类 高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。 “分析结构思路类”试题在高考散文阅读中出现频率较高，此类试题与考纲中“分析文章结构，把握文章思路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。按照分析对象分类，这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章行文思路的；一类是分析文章开头句段、过渡句段或结尾句段在全文中作用的。 题型一　行文思路分析 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。具体可以分解成下列几个方面： 1.段内的结构层次； 2.全文的结构层次； 3.文章材料的组织方式； 4.材料与材料之间(段落之间)的关系； 5.文章主旨形成的过程。 分析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去“提各段之纲，挈各段之领”。 ? ?[常见设问方式] 2012重庆卷 文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。 2012安徽卷 文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。 2011重庆卷 文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。 其他设问方式： (1)作者描写×××的景色，却从另一面写起，这样安排材料好不好？请简析。 (2)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起