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免 疫　调　节 课 题 免疫调节 课时 2课时 （第1，2课时） 教 材 分 析 本节是对神经-体液调节内环境稳态的补充和完善，有助于理解内环境稳态的机制 免疫与人们的生活非常密切，而免疫系统抵御疾病的机制可帮助人们树立正确的健康观，因此，次节内容是在整个教材中，显得十分重要。 教 学 目 标 知识目标： 概述免疫系统的组成。 简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系。 概述绵羊系统在维持稳态中的作用。 能力目标： 进行分析﹑类比和归纳。 进行释图和绘图。 情感态度与价值观目标： 关注艾滋病的流行和预防，树立正确的生活观。 关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学技术与社会的关系。 重点 难点 教学重点： 免疫系统的防卫功能。 教学难点： 体液免疫和细胞免疫的过程。 教具 多媒体课件﹑投影图﹑自绘图 教法 A自学﹑讨论﹑引导法。 B 微型讨论教学法（学生主体发言） C演示法（课件演示） 学法 学生阅读自学和讨论。 小组合作学习法。 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 提出问题：我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体，吸人的空气中含有大量的病原体，但在一般的情况下我们并不得病，这是为什么？ 讨论问题：提供“问题探讨”中的材料，并逐一提出下列问题： A：神经系统能感觉到病原体的存在吗？人体能够依靠发射对病菌或病毒作出反应吗？ B：人体