第七单元概述.doc

《识字七》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学二年级语文语文（上册）第七组 教学主题：识字 课时：两课时 授课对象：二年级学生 设计者：龙合洋 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)读准“孔、雀”等10个生字的字音，正确抄写“丛、牢”等8个生字。 (2)能读准字音，体会本课的节奏感。积累语言。 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 2．学情分析 在以前的教学中，我们一直把识字和朗读放在第一位，学生经过一年多的学习，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础，也具备了一定的搜集信息的能力。在教学中，学生能够运用学过的识字方法很快地掌握课文中的生字。但此阶段的孩子活泼好动，有意注意能力较弱，缺乏自觉性，辨别是非能力还比较弱，他们都懂得要保护动物、爱护环境，但往往欠缺了实际的行动。所以在本单元教学活动中，我们以读为主，自读自悟，让学生在充分阅读、品析词句的基础上进行合作探究学习，老师适时点拨，让学生在自读中了解大意，在合作中深入理解课文的内容，从中悟出其中的道理来。 3．教材分析 《识字7》以儿童