植物生长素的发现sk分析.ppt

思考： 1.发生弯曲的又是哪一部分？ 2.切去尖端的胚芽鞘和用锡箔罩住尖端的胚芽鞘，生长状况各是怎样的？说明什么？ 3.你认为植物弯向光源生长需要什么条件？ 问题反馈 1.什么是形态学上下端?(共性) 2.什么是非极性运输?(484,12)(495,6,7） 3.重力是否影响极性运输？（495，3） 4.生长素与生长效应的物质有什么区别（495，4） 5.生长素的分布与什么有关？（502，4） 1. 达尔文根据实验提出：（假设） 胚芽鞘的尖端受单侧光照刺激后，就向下部的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。 3.运输 问题反馈:什么是形态学上端?（共性） 问题反馈：光照如何影响生长素的分布？是否会影响琼脂块中生长素分布？ 问题反馈：重力影响生长素的分布么？ 总结植物向光性的原因 （1）单侧光引起生长素在尖端处分布不均匀 （2）极性运输引起伸长区背光侧生长素多于向光侧，背光侧生长较快 生长素的生理作用 教学目标 知识与技能 （1）举例并说明生长素的生理作用 （2）分析归纳生长素作用的两重性（是重点也是难点) （3）联系实际，识别生长素具有两重性的实例 过程与方法 通过分析图像，提取相关信息。 情感态度与价值观 生长素作用的两重性是考察的重点（2012四川，2011海南） 问题反馈 生长素浓度高、低是和什么做比较的？（495,4） 顶端优势的解释（共性） 生长素与生长类似物的区别？（495,1）（502,8） 为何使用生长素可获得无子果实？（484,5,8）（495,6,7,9,10） 生长素浓度过高为什么会抑制生长？（484,2）（502,2,7,9） 问题探讨 思考与讨论 (1)就根这条曲线进行分析，A 、 A’ 、 AA’ 、大于A’点以后的曲线各代表什么意义？从这条曲线上能得出什么结论 （2）比较根、茎、芽三条曲线，最适生长素浓度各是多少？能得出什么结论？ （4）在农业上常用一定浓度的生长素溶液出去单子叶农作物田中的双子叶杂草,原理是什么？ 二、生长素两重性实例 顶端优势 什么是顶端优势？原因是什么？ 如何解除顶端优势？ (1)重力作用下，生长素横向运输，近地侧浓度高于远地侧 （2）根、茎对生长素敏感程度不同，同一浓度生长素对根起抑制作用而对茎起促进作用 （3）根近地侧生长受抑制，背地侧生长快，向下弯曲生长；茎近地侧生长较快，背地侧生长较慢，向上弯曲生长 思考 植物的茎背地生长属于生长素具有两重性的例子？ 植物的向光性属于生长素具有两重性的例子么？ 思考 生长素、生长素效应的物质、生长素类似物有什么区别？ 讨论： 1、这个实验的设计是否严密？ 2、从实验结果到结论之间的逻辑是否严密？ 3、如果要验证上述结论，应该对实验方案如何改进？ 评价实验设计和结论 不严密。因为没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 应该增加一组胚芽鞘倒置（形态学上端朝下）的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。 评价实验设计和结论（教P49） 技能训练 科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。 实验：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。 结论： 1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到 形态学的下端。 三 植物激素的概念 由 内产生，能从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的 有 影响的 。 植物体 生长发育 微量 显著 有机物 问题反馈：生长素与生长激素的不同 生长素和生长激素的不同点 生长素 生长激素 存在 化学本质 合成部位 作用 植物 动物 吲哚乙酸 蛋白质 主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子 垂体 促进植物细胞的生长 促进骨的生长和蛋白质的合成 一、生长素的发现 四、生长素的产生、分布和运输 1、产生：主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 2、分布：相对集中地分布在生长旺盛的部位。 3、运输：幼嫩组织中极性运输，成熟组织中非极性运输。 二、科学发现的一般过程： 三、植物激素的概念：由植物体内合成，能从产生部位运送到作用部位，对植 物体的生长发育有显著影响的微量有机物。 发现问题 提出假设 设计