体育学院2009年工作汇报.docVIP

体育学院2009年工作汇报 一、学院基本状况 体育学院承担着学校体育教育专业、社会体育专业的专业建设和学科建设、公共体育课的教学、大学生课外体育活动的指导、运动队的训练与竞赛等工作任务。下设体育教育系、社会体育系、大学体育教学部、学院办公室、教学科研管理部、群体竞赛训练部、团总支（学生事务）。? 2、在籍本科生及研究生规模 2006级 2007级 2008级 2009级 合计 本科生 133 153 157 173 616 研究生 8 11 15 34 二、2009年主要工作 2009年目标考核情况 缴费率 考研率 就业率 科 研 人才引进 目标 90%以上 3%以上 不低于90% 177篇，核心53篇，12场讲座 博士、硕士各1 人 完成情况 88.69% 8.33% 91.76% 发表科研论文123篇，核心10 篇，举行学术讲座12场，近20人次参加学术论文报告会 引进硕士2 名 1、加强日常管理，提高教学质量 进一步建立健全本院规章制度，加强环节管理，强化教学规范，严格执行教务处教学管理相关规定。坚持院级领导听、评课制度，全面实施动态监控教学质量。发现问题及时调整处理。促进了教学质量的提高和教学管理科学化，使管理行为与日常的教学活动有机地融为一体，保证了日常教学与科研的顺利有序地进行。 2、以学位点建设为契机，促进学院学科建设 在发展本科教育的基础上，巩固体育教育训练学硕士研究生教育，抓住机遇，在学校领导和研究生学院的通力协作下，于2009年3月28日赴京进行了答辩，并获批体育专业硕士研究生学位点，计划2010年起开始招生，这对于体育学院的专业与学科发展带来了无限生机。 积极培养学术骨干和学术带头人，对研究生导师实行培训上岗制，通过到北京体育大学、首都体育学院接受硕士生导师培训，提高导师素质。 通过聘请国内知名专家学者到学校来进行交流，并积极向他们取经。 总体上来讲，专业建设和规划措施得力，成效显著。三年来共招收体育教育训练学研究生34名。 3、重视毕业生就业工作，不断提高本科教学质量 体育教育专业本科是我院的老牌拳头专业，有三十多年的办学历史，为国家培养了大批优秀中小学体育教师和体育指导员。 社会体育本科从2003年9月开始招生，至今已招收七届学生，我们所选择的大众体育健身指导人才培养方向正是当前社会急需的人才，因此，在全体专业教师的共同努力和辛勤培育下，已经毕业的三届学生就业后社会反响良好，多名学生毕业还不到一年就成长为各俱乐部的明星教练和企业主管。 不论体育教育专业，还是社会体育专业，严格执行实习前的试教和综合训练制度，实习效果良好，同时积极同社会企业、健身俱乐部或社会体育实体取得联系，建立实习基地，尤其是社会体育专业在浙江温州、绍兴、广州、深圳等健身俱乐部的体育健身指导员实习，得到了各地体育同行的高度称赞。 4、鼓励学生考研，提升本科教学质量 1）、院级领导高度重视学生考研，实施进校宣传，二年级动员，三四年级落实的方法；落实专门的考研学生复习备考教室；多次召开考研动员大会，积极鼓励学生考研。 2）、选派专门人员作为“导师”，为广大应考学生提供指导。 3）、全院教师关心学生考研，经常找学生谈话，了解复习情况，及时对其学习情况作科学调整。 4）、专门从北京聘请知名专家进行考研英语等的辅导和讲座考研录取率较去年有了很大一定的进步。2008届毕业生共有15名学生分别考入广州体育学院、成都体育学院、哈尔滨体育学院、首都体育学院、武汉体育学院、西安体育学院、新疆师范大学、长江大学体育学院等高等学府继续深造，考研率为8.33%。 学年度 考取人数 百分比 备 注 2007-2008 9人 7.38%/ 首体、武体、广体、西体共 6 人 2008-2009 15人 8.33% 首体、武体、广体、西体共 7 人 5、专业培养方案在学校教务处的统一部署下结合我院培养方案；进行了专业教育大类培养模式的尝试 分项专选教育阶段，采取专业主辅修制：第一专选为主修，通过适当增加学时，培养学生具备较强的专业能力；开设第二专选作为辅修，努力培养学生一专多能的综合素养； 教学中突出师范能力与社会实践能力的培养：根据我院的实际，我们在专业教育阶段主要突出了学生师范能力的培养，体育专业培养方案突出学生师范能力培养、专业教育课内课外强调学生师范能力培养。提供多层次社会实践活动鼓励学生发展师范能力。具体措施有：课内和实习之前，组织试教，强化学生的基本师范能力，如口令口哨、队列队形的组织调动、教案的书写；学生参与校内外各级各类体育比赛的组织与裁判工作。 课程建设上实施课程负责人制。以课程组为单位组织开展教学研究。田径、篮球、解剖生理学、排球、足球、武术、大学体育等课程的建设有明显提高。 加强大学生生存能力训练，2009年