元素周期表(鲁)教案分析.docx

元素周期表适用学科高中化学适用年级高中一年级适用区域鲁科版适用地区课时时长（分钟） 60知识点元素周期表；元素的推断；元素周期表的应用 教学目标知识与技能：使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念；使学生了解原子结构、元素性质及该元素在周期表中的位置三者间的关系，初步学会运用周期表。 过程与方法：在学习过程中学习数据分析、制作图表、信息加工和处理的方法；通过实验探究培养学生通过实验现象分析、探索元素性质规律的能力。 情感态度与价值观：通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此来引导自己的实践，同时促使他们逐渐形成为科学献身的高贵品质；使学生了解元素周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，对他们进行辩证唯物主义教育。教学重点元素的推断；元素周期表的应用教学难点元素的推断；元素周期表的应用教学过程 一、课堂导入 18世纪中叶至19世纪中叶的一百年间，一系列新元素不断被发现。有关这些元素的许多性质也积累的相当丰富。但使科学家们不断追寻和探索的，却是这些元素之间的内在联系。 让我们记住一个个令人起敬的名字和他们的发现： 1789年 法国 拉瓦锡提出四类元素分类法 1829年 法国 德贝莱纳提出三元素组学说 1864年 德国 迈耶尔