《晏子使楚》创新.ppt

——课本剧—— 晏子使楚 第一幕 时间： 春秋末期 地点： 楚国都城 人物： 楚王和若干大臣、内侍等。迎宾数人。 （画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐国派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。） （楚灵王和大臣们、内侍等上）： 楚灵王：（对大臣）众位爱卿，当今天下大势，唯有楚国和齐国最强。寡人想尽快富国强兵，称霸天下。不知众位爱卿有何良策？ （一内侍上） 内 侍：报告大王，齐国使臣晏婴来见，正在城门外等候。 楚灵王：（惊讶地）哦？听说这个晏婴身材矮小，不满五尺，竟然斗胆来访我泱泱大国！寡人想借此羞辱他一番，哪位爱卿有妙计可献？ 大臣甲：启禀大王，臣有一计：可在城门旁边开一狗洞，让晏婴钻进来。 楚灵王：（冷笑后点点头）来人，马上派人去挖。 （过了不久，迎宾急上） 迎 宾：报告大王，晏婴不肯钻进来。他叫小人带一句话给大王。 楚灵王：（疑惑地）这个矮子，有何话说？ 迎 宾：他说：“这是个‘狗洞’，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞钻进去。楚国到底是个狗国还是人国？” 楚 王：这……晏婴还是有两下子。（对迎宾）打开城门迎接晏大夫。 （众下） ——幕落 第二幕 时间： 春秋末期 地点： 楚国宫廷 人物： 楚王和众大臣、内侍等 晏子 （楚王和众大臣、内侍上） 楚灵王：传晏子觐见。 内 侍：（喊）传晏子觐见。 （晏子上） 晏 子：（拱手施礼）齐国大夫晏婴参见楚王。 楚灵王：（冷笑一声）难道齐国就没有人了吗？ 晏 子：（严肃地）大王这是什么话？敝国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？ 楚灵王：既然有这么多人，为什么打发你来呢？ 晏 子：（装着很为难的样子）您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。 楚灵王：实话实说，寡人不生气。 晏 子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。（故意笑了笑） 楚灵王：（陪着笑） （众下） ——幕落 第三幕 时间： 春秋末期 地点： 楚宫酒席上 人物： 楚王和大臣们、内侍等 晏子 武士两个 “盗贼”一个 （楚王、大臣们和宴子上，入座在酒席中） 楚灵王：（对晏子和大臣们）请！ 晏 子：（对楚王）大王请！ 大臣们：（对楚王）大王请！ （有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。） 楚灵王：站住！堂下犯人，所犯何罪？哪里人氏？ 武士甲：回大王，此人犯了盗窃罪，是齐国人。 楚灵王：（笑嘻嘻地对晏子）齐国人怎么这么没出息，干这种事？ 大臣们：哈…… 晏 子：（从容不迫地站起来）大王怎么不知道哇？橘树种在淮南，结出的柑橘又大又甜。可是一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是楚国的水土使人容易做痪吧！ 楚灵王：（羞愧地）寡人原来想取笑大夫，没想到反被大夫取笑了。寡人再也不敢不尊重先生了！晏大夫，为了共修齐楚两国之好，干了这杯！请！ 众 人：请！ （众下） ——幕落 1.显示课题。 2.显示学前目标。让学生看看本课要达到的学习目的。 3.显示第一课时页，同时介绍晏子画像两张。 5.介绍相关知识。让学生了解晏子基本情况、课题意思、春秋一词的意思以及《晏子春秋》这本书。 6.显示“春秋列国形势图”，让学生大体了解春秋主要国家。 7－11.听读课文，自读课文，感知课文大意，认读课文中出现的生字新词。 12.显示容易写错的6个生字。让学生说说哪些字的哪些地方容易写错。 13.播放视频，形像感知全文，再让学生轻声跟读，进一步理解课文内容。 14.课文梳理，让学生说说起因、经过和结果，然后出示参考答案。 15.显示课时作业。让学生按要求用线画出相关内容，为下节课做准备。 16.第二课时页，同时显示晏子墓和晏子塑像。 17.显示第三自然段，让学生分角色读文。 20.图解第四段 21.显示第五自然段，让学生分角色读文。 22.图解第5段。 19.显示第4自然段，让学生分角色读文。 18.图解第三段。 23.图解全文。 24.总结晏子的才能。 25.播放《东方小故事 晏子使楚》，对本课进行拓展。 26.显示“周恩来的智慧”,对课文进行拓展。 27.学当小记者，训练学生的语言表达能力。 28.显示课时作业，让学生感受文言文的表达特点。 30-32.附加课本剧，准备课后表演。 北师版小学语文五年级下册第7单元晏 子 使 楚 学习目标 积累本课23个生字新词，抓住关键词“侮辱”和“尊重”理解课文内容。 熟读课文，整体感知课文的主要内容。 对比阅读，初步了解古文与今文的表达特点。