会计专业建设方案材料.doc

3.专业三：会计重点支持专业建设计划 项目负责人： 傅 梅 攀枝花市经贸旅游学校 财经专业部主任 高级教师/统计师/市级学科带头人 何汶津 攀枝花东成商贸有限责任公司 董事长/总经理 项目组主要成员： 江 勇 攀枝花市经贸旅游学校 财经专业部副主任 高级教师/技师 唐 箐 攀枝花市经贸旅游学校 财经专业部副主任 夏国庆 攀枝花市经贸旅游学校 财经教研组组长 高级教师/市级骨干教师 陈瑞东 攀枝花市经贸旅游学校 高级教师/市级骨干教师 刘 玢 攀枝花市经贸旅游学校 讲师/县级骨干教师 刘胜勇 攀枝花市经贸旅游学校 高级教师/市级骨干教师 张 彬 攀枝花市财政局会计处 会计处处长 3-1专业需求论证 3-1-1行业发展需求 根据我国《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）会计人才资源总量增长40%，队伍规模不断壮大较好地满足经济社会发展需要。2020年，实现高级、中级、初级会计人才比例为10:40:50。 “十二五”期间，四川省政府将攀枝花市定位为“攀西地区和川滇结合部工业及商贸中心、四川进出东南亚的重要门户”。同时我市把握以建设百万人口区域性中心城市的契机，大力发展以商贸流通业、现代物流业、金融服务业等为核心的现代服务业。这为我校会计专业发展带来了新的机遇。 3-1-2人才需求分析 据中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的统计表明，近年来全国私营企业每年以20%的速度增长，每年增加近35万户。按此增长速度分析，按每个企业配置1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加40多万会计从业人员。 “十二五”期间，我市的民营经济在全市国民生产总值中的比重将在5年之内达到全市国民生产总值的55%，在此大环境下，攀枝花市经济蓬勃发展，企业急剧扩张，需求大量有熟练操作能力的财经商贸类复合型人才，岗位涉及会计、出纳、收银、工资核算、库管、统计、营销等，这些高素质技能型人才需求正好契合我校的培养目标。 3-1-3职业教育发展需求 《国家中长期教育和改革发展规划纲要（2010-2020年）》和全国教育工作会议都再次强调大力发展职业教育，并作出了系统规划和部署，这充分体现了我国职业教育受到党中央、国务院前所未有的重视；当前我国加快经济发展方式转变，迫切需要数量充足、结构合理的高素质劳动者和技能型人才作为支撑，职业教育在开创科学发展新局面、服务经济发展方式加快转变过程中的地位作用前所未有，同时也为本专业的建设提供强有力的政策保障。 3-1-4现有基础 会计专业一直是我校传统优势骨干专业，从建校初期就将其作为重点专业进行倾力打造，并以会计专业为基点引领物流服务与管理、市场营销等专业的发展。 学校现有会计专业专职教师16人，外聘教师5人，其中有16名“双师型”教师。与华西证券攀枝花分公司、中国电信攀枝花分公司、东成商贸有限公司等单位合作办学，建立了稳定的师生实习、实训基地，形成了良好的合作机制。 2006年以来，在原有基础上，先后新建了财会专用机房、ERP沙盘实训室、用友会计信息化系统实验室，并购置了德意通电子商务模拟实训平台等教学软件。为实际操作能力的培养提供了有力保障。 随着专业的不断发展现有资源已不能完全满足教学需求，亟需加强实训室建设和师资引进培养力度。学校是攀枝花现代服务业业职教集团的牵头单位，同时是攀枝花市会计学会理事单位，为有效推动专业建设、校企合作提供了有利条件。 3-2专业建设目标 3-2-1专业建设总目标 会计专业是针对川滇地区各行业对会计、出纳、收银、工资核算、库管、统计、营销等高素质技能型人才的需求，以提高人才培养质量为根本目标，校企深度融合，积极探索“工学结合、订单培养、顶岗实习”的人才培养模式。本着知识、能力、素质协调发展，构建财经商贸类大专业复合型、宽口径的人才培养体系；通过对中职会计专业学生就业岗位能力要求的分析，按照专业通用技能、专业专项技能、专业特定技能三大模块来构建课程体系；围绕会计专业课程体系的改革，优化课堂教学方法，打造一支能依据市场需求变化而进行专业教学调整的师资队伍。通过校企合作，建立稳定的师生实习、实训基地。建设川滇交界地区财经商贸类人才的培养、培训中心，最终实现为地方经济建设提供优质人才的目标。 3-2-2专业建设具体目标 3-2-2-1人才培养模式与课程体系改革 人才培养模式改革。 坚持“工学结合、订单培养、顶岗实习”的人才培养模式。按学生现实就业能力、未来发展能力、终身学习能力，勾画会计专业毕业生职业发展线路图，在确立专业通用能力和专项能力的基础上，根据学生个性发展特点确定各自专业特定技能，通过“双证书”制进一步深化人才培养模式。建立合理、有效的学生职业素养评价机制并不断完善现有评价方法。与攀枝花市商贸、物流等行