【KS5U推荐】2015-2016学年高一语文同步精品课堂（提升版）专题08 小狗包弟（课件）（新人教版必修1）.pptVIP

第三单元 叙事散文 第八课 小狗包弟 ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ 本文写法上的显著特点，是按“自然流”叙事抒情。“自然流”的特点，是文章段落、层次，过渡、照应，叙事、议论、抒情，过去、现在、将来，一切都自然而然，不见刻意的技巧，又显出深层的技巧。请结合文章简要分析。 ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ 【学习要点】 1．探究文章的情感、脉络和艺术手法。 要学会哟 探究一下 概括文章作者的情感变化脉络。 你知道吗？ 这是一道分析作者情感脉络的题目，注意事件的概括，作者的情感注意结合文中表情达意的句子分析。 做的怎样？ 悲伤（艺术家与狗的故事）──欢快（与包弟亲密接触）──忧虑（不知如何安排包弟）──轻松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安） 探究一下 你知道吗？ 这是一道艺术手法赏析的题目，注意行文、语言和情节设置的艺术。 做的怎样？ 1．故事进展自然顺畅，其中无生硬的“焊接”或“阻梗”。开篇写一位艺术家与狗的故事，下一段的一句“听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗”，很自然地过渡到本文拟述之事；中间写包弟的可爱，借用日本女作家的问话“您的小狗怎样”，一下就自然地过渡到包弟惨遭厄运的叙述上来了；文章从叙事