5.2-2酸的性质研究.docVIP

5.2-2酸的性质研究（2） 一、设计意图 酸、碱的通性是初中化学的一大难点，由于这两类物质的化学性质较复杂，所以教学时需要教师放慢步调，并通过实验、比较、归纳等方法让学生在学习过程逐渐理解。 在前阶段的学习中，已经学习了酸与指示剂、与碱的反应，学生对酸的性质有一定的了解，所以先通过准备性练习，帮助学生回忆已学的知识，激发学生思维，牵动前知识便于展开新知识的学习活动。明显的实验现象一直是学生学习化学的好伙伴，让学生亲身体验实验过程、亲手操作、亲眼观看。在教师设问的辅助下，明确探究方向，从观察中体验知识、发现知识、总结知识。即使学生分析出现偏差，也能在同学们的讨论中寻回正确的方向。及时的巩固练习反馈出学生对所学知识的掌握情况，适时地纠正学生的错误，避免今后重蹈覆辙，并且每次小练习中都附带一、两道稍微有难度的习题，能使学生体验从失败到成功的过程。本节课中酸的化学性质相应的化学方程式的书写也是一大难点，通过分析实验的实际结果，使学生通过观察和分析实验，从中归纳书写规律，帮助学生更好地理解和书写。 [教学目标] 知识与技能 理解稀盐酸、稀硫酸的化学性质 知道稀盐酸、稀硫酸在工业上的主要用途 过程与方法 通过对稀酸化学性质的探究，学会分析实验现象，探究物质性质的能力 情感态度与价值观 体验化学与社会、生活的紧密联系 [教学目标达成] 全部学生掌握（A） 1、稀盐酸、稀硫酸分别与指示剂、碱和碱性氧化物的反应 2、氧化铜、氧化铁与稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式及现象 2、稀盐酸、稀硫酸在工业上的主要用途 部分学生掌握（B） 用指示剂判断酸碱中和反应过程中酸碱性的变化 2、有些碱性氧化物不仅与酸反应，还能与水反应 极少数学生掌握（C） 酸与碱性氧化物反应的综合应用 [教学重难点] 稀盐酸、稀硫酸的化学性质 [教具准备] 生锈的铁钉、稀盐酸、稀硫酸、氧化铜粉末、试管等 [教学方法] 讲授、演示实验 [教学过程] 教学内容 教学过程 备注 课前练习： 1、盐酸使紫色石蕊试液变 色，使无色酚酞试液显 色。 2、 分目标：通过填空题，复习酸能与指示剂、碱发生反应 学生：口头完成 学生：酸能与指示剂、碱发生反应 板书：一、酸的化性： 1、能与指示剂反应：紫→红，无→无 2、能与碱反应 新课探究一 设问：猜测一下，酸还可以跟哪些物质发生反应？并说明你的推测理由？ 讲解：全世界每年因锈蚀而损失的钢铁占世界年产量的1／4在盛有稀盐酸试管中，加入一根生锈的铁钉，可以观察到溶液由无色变成 　　　　　　 2、在盛有少量的试管里，加入稀酸微热，可观察到 。 3、A、铁和盐酸 B、氢氧化铜和盐酸 C、氧化铁和盐酸 D、氢氧化钠和盐酸下列物质放入或通入水中溶液p7的是A.氯化钠 B.二氧化碳 C.氧化钙 D.氧化铜氧化钙 新课探究三 讲解：像氧化铁、氧化铜这种能跟酸反应生成盐和水的氧化物叫做碱性氧化物。大多数金属氧化物是碱性氧化物。 板书：3、能与碱性氧化物反应 设问：你们现在知道该选择哪种物质用于工业上除锈了吧？说出你的理由。 板书：二、用途：除锈 设问：到现在为止，你知道酸都能和哪些物质发生化学反应？ 巩固练习二 1、下列物质属于碱性氧化物的是（ ） A、五氧化二磷 B、 二氧化碳 C、氧化铜 D、水 2、下列物质中，能除去铁制品表面铁锈的是（?? ） A、稀硫酸 B、氢氧化钠溶液 C、食盐水 D、水 3A、锌和稀硫酸 B、氧化铁和稀盐酸 C、氢氧化钙和稀盐酸 D、大理石和稀盐酸下列氧化物中能与酸反应生成盐和水的是A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.氧化钠 D.五氧化二氮 X是氧化物，能完成下列所示两个反应：X＋酸 → 盐＋水、X＋水 → 碱，则X是A. CuO B. CO2 C. CaO D. MgO 6、（C）实验室里试管内壁留有下列物质，不能用稀盐酸浸泡溶解的是 A. 盛过石灰水后留下的白色固体 B. 盛过锈铁钉后留下红棕色固体 C. 用氢气还原氧化铜后留下的一层红色物质 D. 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应后留下的蓝色固体 能与酸反应生成盐和水的是 板书设计 5.2-2酸的性质研究（2） 一、酸的化性： 1、能与指示剂反应：紫→红，无→无 2、能与碱反应 3、能与碱性氧化物反应 Fe2O3 + 6HCl → 2FeCl3 + 3H2O Fe2O3+3H2SO4→F