体积单位的认识.docVIP

体积单位的认识主备人：高向红教学内容：体积单位教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。2、发展学生的空间观念。3、使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。教学重点、难点：认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。对策：学生通过观察、操作等活动认识体积单位课前准备：教师：正方体（1立方厘米、1立方分米）模型、3把米尺 学生：学具盒（1立方厘米正方体数个）、1平方厘米的硬纸板小正方形若干个 教学预案：一、谈话导入1、师：升入六年级，我发现好多同学都长高了，有的同学快有老师高了，找个同学来和老师比比看吧！我高出一点，到底高出多少呢？可以用数学来解决吗？测量身高要用什么单位呢？常用的长度单位有哪些？生回答，教师板书：厘米、分米、米2、我们身高不一样，踩出的脚印大小也不一样吧？要测量脚印的大小需要用什么单位？（面积单位）常用的面积单位有哪些？学生回答教师板书：平方米、平方分米、平方厘米3、我们俩所占空间的大小也不一样吧，谁的体积更大些？光盘出示教材上例题8中的长正方体：这个长方体与正方体的体积，哪个更大些？你有什么比出大小来？学生想办法，体会到分割成同样大小的小正方体，教师光盘上演示。4、教师说明：统一度量衡是人类文化发展的一个标志。