防范侵害,保护自己分析.pptVIP

?面对侵害：假打110吓跑他 小娟，女，17岁，高二学生。一天她过生日，放学后等着爸妈回家给她过生日。她正写作业，门被敲响了。她以为是爸妈回来了，想也没想就开了门。没想到是一个持刀抢劫分子。这人恶狠狠地叫小娟坐着别动，开始翻箱倒柜。抢劫者的目光一下盯到了墙角的写字台上，写字台上了一把大锁，显然有值钱的东西。他持刀逼向小娟，让她拿出钥匙。小娟哆哆嗦嗦地说：“钥匙可能在书房，我去给你找找。”说完，小娟拔腿进了书房，抢劫者还没来得及跟上，小娟就锁上了房门，急忙说：“喂，110吗?我家住在……我家有人抢劫，快来救我。”抢劫者一听，吓得赶紧逃跑了。事实上，小娟家的书房里并没有电话，她只是虚张声势而已。听到罪犯出门的脚步声后，小娟赶紧来到客厅，拨打了110，并向到来的警察详细描述了抢劫者的外表。抢劫者很快落网。 面对侵害：“打成一片”麻痹他 小红，15岁，初三学生。放学路上，几个小流氓拦住了她，对她说：“小妹妹，交个朋友吧!”小红推脱了一会，见脱身无望，就假意答应。他们要带她往去一个地方，小红强忍住害怕，装成不良少女的样子，对他们说：“我可不去那片，离我家太近了。”小红就把那帮人往自家附近引，希望能碰到熟人，但没见到。无奈，小红学做太妹样，对那帮“朋友”说：“初次见面，何不请我撮一顿?”她本想到饭馆后，向老板或其他客人求助，可老板与几个流氓相熟得很，而且没几个客人。最后趁着那几个人在拼酒，小红说：“认识几位很高兴，可我老妈刚从国外回来，不早点回去的话，下回要出来就难了。各位给我留个电话，回头我好找你们。”那几个人随口就报出了手机号码，顺利地让她走了，还叮嘱：“可别忘了打我们手机。”“一定！”小红边回答，边骑车迅速离开。第二天，小红和妈妈来到派出所，讲了事情的经过，并提供了他们的手机号码。根据小红提供的线索，警察很快抓获了他们。 上述案例中的青少年之所以成功的共同点是什么？ 这几位青少年面对突然到来的侵害，依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，采取机智灵活的方法与其斗争；同时能保持冷静的头脑，机智地保护自己。在与犯罪分子周旋的过程中，都不忘巧妙地吸引对方留下联系方式，或者看清其面部特征，为公安机关抓获犯罪分子提供了方便。 沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，为此，这个刚烈的19岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。 对于这样的结果，你的思考和建议是什么？ ★力量对比 ★周围环境的利用 ★机智求助他人 ★主观心理的调节 ★人身安全第一 ★避免无谓地激怒对方 ★暂时妥协，事后报案 面对不法侵害，我们要保持冷静，机智应对；要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。 三、用法律保护自己 聚焦校园敲诈 （1）你遭遇过敲诈勒索吗？ （2）遇到类似情况你是怎么处理的？ 忍气吞声型 初一学生李可（化名）家境较好，一些“捣蛋”学生看着眼红了，就将“李可家境好且胆子小”的情况告诉校外“大哥”——一位中专生。一天放学后，中专生把李可拉到学校周边的一条小巷子里，威胁李可每天拿50块交到他手上，否则白刀子进红刀子出！ 李可很害怕，每天按时按地点将50元交到中专生手上。后来中专生索性要求李可每月按时按点给钱。面对中专生的威胁李可“忍气吞声”，不敢告诉父母和老师，为此他不得不经常偷家里的钱来“垫付”。有一次偷钱被家人发现，在家人的追问下，才说出实情。 暴力消灾型 一位原本优秀的中学生，被抢劫了三辆山地自行车后，也开始用同样的手段去对付低年级的学生。久而久之，这位学生“摇身”一变成了一个青少年敲诈团伙的“老大”。从受害者变成了违法者。 面对校园敲诈 * 尽量不与小霸王们发生正面冲突，惹不起先躲开。 * 如果对方过于强大，可以先把钱物给他们，然后报告老师、家长。 * 在劫持者经常出没的地带，可以请警察出面干预。 * 同学们上、放学时最好结伴一起走。 口诀： 校园暴力可以防，方法掌握要适当，求助师长来相助，结伴走路有保障。 青少年应对不法侵害《十六字口诀》 生命第一 冷静对话 积极求援 保全证据 我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。 自我保护八要领 * 记住可信赖的成年人的电话，在遇到侵害时，可以及时寻求帮助。 *学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。 *独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗，应立即大声呼救或电话报警。 *如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单