2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第23课 祖国统一的历史潮流11.docVIP

姓名 王传刚 电话 学科 历史 年级 高一 邮件 ? 单位 茌平县第二中学 教学设计 教学主题 祖国统一大业 一、教材分析 本课内容 包括“一国两制”、港澳回归和台湾问题三个部分，这些都有较强的时代感，也是学生比较关心和感兴趣的问题。“一国两制”的构想是邓小平建设有中国特色社会 主义理论的重要组成部分。港澳问题采取“一国两制”已经得到了圆满的解决，对我国的社会主义建设事业有很大的促进作用。台湾问题更是当代的一个热点问题， 对于台湾，有来自岛内和国际上某些反华势力的干涉，用“一国两制”解决台湾问题是人心所向，大势所趋。因此这三个部分的内容是一个相互联系的有机的整体。 二、学生分析 通过本课 的教学，要使学生明确“一国两制”这一伟大构想的深刻内涵以及这一伟大构想的形成过程。要学生明白“一国两制”构想本来是针对台湾问题提出的，但首先在香 港、澳门问题的解决上进行了成功实践。香港和澳门顺利回归祖国，充分说明了这一伟大构想的可行性。在“一国两制”方针政策的指导下，我国政府注重发展海峡 两岸的关系，促进海峡两岸的交流，打破了几十年的隔绝状态，有力的维护和促进了祖国的统一。停止炮击金门，实现“三通”，“汪辜会谈”，连宋大陆行等都是 两岸关系发展的历史性突破，坚决阻止任何企图制造祖国分裂的图谋，坚决维护祖国统一，培养学生热爱祖国，关心时事，树立为完成祖国统一而奋斗的崇高理想。 三、教学目标 (1)认知方面:“一国两制”构想的形成过程；香港、澳门问题的解决及历史意义。(2)思想方面：使学生认识和平统一是不可阻挡的历史潮流，培养学生爱党的情感和民族自豪感以及完成祖国统一大业的使命感，树立为国奋斗的决心。(3)能力方面：培养学生综合分析、归纳问题的能力和初步运用历史知识分析现实问题的能力。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 一、通过播放音频《乡愁》（用直观的音频资料设问，课堂气氛骤然活跃，学生踊跃回答问题。）。引出 ? ??本课的核心内容—祖国统一大业。 二、利用表格回忆香港、澳门和台湾问题的由来。（可以加深对该领域知识的学习） 三、通过微课程指导学生思考影响海峡两岸统一的因素。（展示一些材料，提升学生从材料中总结知识的 ? ? 能力） 四、当堂检测?课件出示测试题，找学生回答并说出思路。 ? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 播放音频 观看、思考 音频 讲授 教师提供材料引导学生自主学习并提出问题让学生探究 学生根据教师提供的材料，进行自主学习，合作探究，从中提取相关信息 图片、文献、图表史料； ?PPT展示 研讨 教师提供材料，明确任务要求，并巡回指导 学生自主思考，合作探究，展示成果 图表、文献史料。PPT展示 ?建构 ?教师总结本课主要内容，并根据学生反馈强调注意 ?学生建构本节知识体系 ?PPT展示 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本课我一开始就利用余光中的《乡愁》，增加学生的兴趣和爱国主义情感，我把香港、澳门和台湾问题的由来制作成表格，让学生回忆思考。香港和澳门的回归让同学们自主学习，培养他们的自主学习的能力，对于影响海峡两岸统一的因素，我让他们分组讨论，发挥群策群力的能力。对于本课教学中的重点环节，重在落实，我没有采取“灌输式”的教学模式，而是将学习的任务交给学生自主完成。根据关键词找答案的教学方式既能培养学生由抽象到具体、归纳概括的能力，又能较好体现教师只是课堂的“引路人”。 ?