必修3：新文化运动（人民版（07版））.docVIP

第二节 新文化运动 【课标要求】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。[知识与能力] 通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。 掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进—步都与先进人物的奋斗是分不开的。 新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。 通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。 [过程与方法] 学生可以联系前面所学的有关北洋军阀时期的历史知识，加深对当时社会形势的理解。 教师应注重移情式教学的方法，选取相关的电影和文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，最后给予适当的评价。 [情感、态度与价值观] 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。 二、难点：如何评价新文化运动 新文化运动兴起有政治、经济和思想文化方面的背景，要结合当时的时代背景。 【教学过程】 〖复习并导入〗 回顾近代地主阶级、资产阶级维新派和革命派为挽救民族危亡所进行的探索行动及其结果。辛亥革命，推翻了2000多年的封建君主专制制度，使民主共和的观念深入人心，但革命果实被袁世凯窃取。中国陷入了最黑暗的北洋军阀统治时期。中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？先进的知识分子为改造黑暗的旧中国又开始了艰难的探索。 3）思想文化方面：随着新式学堂的建立和留学风气昌盛，西方启蒙思想进一步介绍到中国，而辛亥革命使民主共和的思想深入人心。 3）但是，袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流，具有民主思想的知识分子不能容忍。（直接原因） 二、过程 (一)阅读第二目，思考： 1、归纳总结新文化运动的兴起的标志、指导思想、代表人物、主要阵地。 2、思考：蔡元培的学术方针及其实质是什么？为什么《新青年》和北大成为新文化运动的主要阵地。（“兼容并包、百家争鸣”实质是让新文化占领封建文化的阵地。原因：蔡元培的学术方针，新文化运动的干将汇集北大，《新青年》迁到北大。） 3、思考： “自人权平等之说兴，奴隶之名，非血气所忍受 ……近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮焉……国人欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。” ——陈独秀《新青年·敬告青年》 《新青年》是一本主要宣传什么思想的杂志（宣传民主、科学思想的进步杂志） 民主：指西方资产阶级民主政治 科学：指自然科学及看待客观事物的科学观点 (二)讲解 1、兴起的标志：1915年陈独秀创办《新青年》。指导思想：民主与科学 代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。主要阵地：北京大学 2、 新文化运动的基本内容 代表人物的主要观点 提倡科学与科学，反对愚昧与专制 科学与民主，是当今人类社会进步不可或缺的两大因素。新文化运动对封建专制主义和尊孔复古的思想逆流进行了猛烈的批判。新文化运动强调，人们要用理性和科学的眼光去衡量一切。 提倡新道德，反对旧道德 陈独秀指出，三纲五常完全违反了自由、平等、独立的原则。鲁迅指出封建礼教吃人的本质。 提倡新文学，反对旧文学。 胡适发表的《文学改良刍议》，提出用白话文取代文言文。陈独秀发表了《文学革命论》，建设平易、新鲜、通俗的新文学。 三、意义 (一)阅读第三目，思考： 1、为什么说新文化运动是一场思想解放运动？ 2、分析新文化运动的意义。 3、新文化运动局限性是什么？ 4、P49学习思考：新文化运动和五四运动有什么关系? [自我测评] 有人认为新文化运动太激进了，完全割裂了传统，是应该否定的。你如何看待这种说法? [材料阅读与思考] 新文化运动和辛亥革命之间有什么样的联系? “新”在何处 前期：彻底批判封建思想；后期：宣传马克思主义 2、回顾：19世纪晚期到五四运动(1919年)前后，那些阶级先后提出了哪些救国方案？ 3、思考:近代前期资产阶级维新派和激进派对待儒家思想有什么不同?造成这种不同的主要原因是什么? 不同点:维新派将西方资级的政治学说和中国传统儒学相结合,宣传变法. 激进派,对儒家的传统道德进行了深刻的揭露和批判 原因:（代表阶层不同）维新派代表民族资级上层.；激进派代表民族资级中下层. 【板书设计】 【作业】 1、《填充图册》及练习册《导与练》。 2、课外阅读《敬告青年》，思考陈独秀向青年陈述的六点希望是什么？给我们当代青年以什么启示？“自主的而非奴隶的”“进步的而非保守的”“进退的而非退隐的”“世界的而非锁国的”“实利的而非虚文的”“科学的而非想象的” 。