专题1第2讲文明的融合与成熟(魏晋到元时期)资料.pptVIP

4.《全球通史》中写道：“除了文化上的成就外，宋朝时期值得注意的是发生了一场名副其实的商业革命，对整个欧亚大陆有重大意义。”下列属于这场“商业革命”的史实是( ) A．流通领域出现纸币 B．大量商业市镇兴起 C．生产领域出现私人作坊 D．出现东市、西市商业区 【解析】抓住题眼“宋朝”“商业革命”“对整个欧亚大陆有重大意义”分析备选项，正确选项应同时符合这三点。B项的意义达不到影响欧亚大陆；C项早已有之；D项不符合宋朝。答案A。 5.以下关于“市”的材料中，最符合下图场景的是( ) 《清明上河图》(局部) A．“……立九市，其六市在道西，三市在道东” B．“凡江淮草市，尽近水际” C．“千竹夜市喧”“蛮声喧夜市” D．“大街两边民户铺席……约十余里” 【解析】《清明上河图》反映的是北宋都城汴梁汴河两岸的繁荣景象，商铺林立，商业繁荣。A项反映的是汉代的“市”；B、C分别反映的是草市和夜市，与材料不符，故选D项。 6.朱熹说：“未有天地之先，毕竟也只是理。”又说：“有理而后有气，虽是一时都有，毕竟以理为主。”这表明，宋代儒学家开始从新的角度来思考人世间的伦理纲常。这个新角度是( ) A．万事万物本原 B．天理与人欲 C．天人关系 D．人的本性 【解析】材料中朱熹的意思是理是天地万物的本原，人间伦理也是天理的一部分，因此选A；材料中没有反映出B、C、D项的信息。答案A。 专题一 古代中国:中华文明的形成与发展历程 第一部分　知识专题篇 第二讲　文明的融合与成熟(魏晋到元时期) 高考考向突破 【焦点1】官员任用机制 【例1】阅读材料，完成下列各题。 材料一　春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出生的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。 东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。” ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料二　唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公开结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。 ——据《新唐书》 材料三　取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。 查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体核考，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽察，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。 ——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校新暨上谕立停科举以广学校》(1905年) (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”“才”观的变化并简析其原因。 【参考答案】 (1)变化：秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；曹操强调“唯才是举”；西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。原因：儒家思想对制度建设的影响日益深入；具体历史背景影响人才选拔的标准；建设高素质的官吏队伍。 (2)根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”“才”的新认识。 【参考答案】 (2)德和才都是国民应具备的基本素质；强调学校在德才培养中的重要性；德可以通过课程教育、日常考察等方法养成；在官员选拔中更重视专业知识与技能。继承古代德才兼备的人才观；适应时代需要；有利于新式人才的培养。 【解题技巧指导】问题可以分解为两部分，一是根据材料一、二，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”“才”观的变化；二是结合所学知识简析变化的原因。答第(1)问是简单的