2014中期考试分析.docVIP

2013~2014学年度第二学期期中考试高二化学试卷分析 试卷总体评价 本试题的命题范围主要为选修5《有机化学基础》全卷分值为100分，考试时间分钟。全卷分为两卷，第一卷：选择题第二卷：非选择题。 本次期考试化学试题充分体现了以培养学生综合素质能力为主导，考查学生化学基础知识和化学基本技能的掌握情况和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力的命题要求。试题的难度适中，内容覆盖面大，较好地体现了当前新课程教学的理念，紧紧抓住“双基”知识，试题实用、灵活，具有较高的评价测试效。 11班 12班 15班 各分数段人数分布情况 80-90分 6人 6人 1人 70-80分 9人 5人 6人 60-70分 12人 7人 12人 50-60分 20人 18人 18人 40-50分 8人 13人 11人 30-40分 4人 6人 11人 20-30分 1人 4人 0人 10-20分 0人 2人 0人 及格人数 27人 18人 19人 平均分 59.72 53.57 53.98 从上面表格可以看出11班低分段人数明显少于其他两班，成绩分布较均匀，50分以上人数较多（47人），具有很大的发展潜力；12班两极分化非常严重，低分段人数太多（30分以下有6人！），中等学生偏少，显示出后劲不足；15班高分人数太少，30-50分之间人数太多（22人），可以看出多数学生基础太差！ 三、考察内容、得分情况与存在的主要问题 尽管试卷的难度不是很大，但从卷面的结果看出学生中普遍存在思维不严谨、表达能力差、基础知识差、缺乏规范意识等问题。 很多学生在演示实验中只关心实验现象而不重视实验的原理及本质 对今后教学的一些反思 1、夯实基础。不管是哪一种类型的化学测试，对基础知识的考查总是一个重要的方面，任何题目的编制总离不开一定的化学知识背景，因此在平时的教学中加强化学基础知识的教学显得尤为重要。在教学过程中，要注意让学生把握化学上的核心概念，形成良好的知识网络，这样才能有备无患。 2、重视课堂改革，提高教学效率 要在知识整合的基础上注重能力的培养，但从测试中仍可发现，学生依然存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题，在以后学习中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨科学态度的培养，通过课堂教学环节的改善来解决这些问题，力求做到“指导为主、补偿为实”。 精讲练。教学质量的高低与课堂教学效益的高低息息相关，认真备课，提高课堂效率是搞好教学的关键环节，所以我们一定要做到精讲。当然，光做到精讲还是不够的，做到精讲的同时，一定还要做到精练。我们的练习一定要精选，一定要有针对性，一定要能覆盖我们所讲的化学核心知识，又要能够培养学生的解题能力。练习的选取，既要有一定的深度，也要有一定的广度，要有一定“变”的前提与可能。 、注意发散。我们不管是讲知识点，还是评讲习题，尽可能做到不要就事论事，要注意知识的前后联系与衔接，所讲知识要有一定的跨度，这样才能使学生形成一种整体的观念，才能较好地形成比较完整与系统的知识网络，对知识的理解也才有可能比较深入。习题的讲评，如果能做到一题多变，或一题多讲，长此以往，对学生解题能力的培养以及对化学知识的巩固无疑是大有好处的。 、重视学生实验探究能力的培养，加强化学实验教学，培养学生的动手能力。要重视化学实验的教学，演示实验和学生实验要创造条件做，要讲清原理，要让学生熟悉实验操作并自己动手完成实验，在此基础上大胆创新，在实验改进上有所锻炼，要加强实验题的练习，这样对于学好化学将起到事半功倍的效果。 、重视学生计算能力的培养。学生现在计算能力的下降和老师的要求不高有直接的关系，这次考试中学生计算题得分不高暴露了这个问题，应该引起大家的注意。 诚然，搞好中学化学的教学工作，不能一躇而就，需要付出很多的汗水，只要经过我们师生的共同的努力，！ 何娟娟 2014年5月8日 19、某物质的分子式为CxHyOz，取该物质a g在足量的O2中充分燃烧后，将产物全部通入过量的Na2O2中，若Na2O2固体的质量增加了b g，且ab，则该物质可能是（　　） A．C3H6O2 B．C3H6O3 C．CH2O2 D． C3H8O3 分析：有机物在足量的O2中充分燃烧后生成CO2、H2O，通过过量的Na2O2，发生反应2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2，2H2O+2