2014年新青岛版课本九年级数学上学期1.3相似三角形的性质.docVIP

岳家庄乡初级中学教学案 学 科 数学 年 级 9 时 间 设计人 课 题 §1.3相似三角形性质 教师寄语 重、难点 教学重点 相似三角形的定义及性质运用。 教学难点 1、灵活解决相似三角形的实际应用 2、找对应边及对应角。根据定义求线段长和角度。 学习目标 1．知道相似三角形的概念；会根据概念判断两个三角形相似。 2．能说出相似三角形的相似比，能根据相似比求长度,培养学生的运用能力。 3．根据定义找出对应的角度。 4、进一步体会数学内容之间的内在联系，初步认识特殊与一般之间的辩证关系，提高学生学习数学的兴趣和自信心。 学 习 过 程 二 次 备 课 （一）复习旧知　 1．什么叫做全等三角形？它在形状上、大小上有何特征？ 2．两个全等三角形的对应边和对应角有什么关系？ （二）自主探究 观察教材37页图8—20 （1）∠A与∠A′∠B与∠B′∠C与∠C′的大小相同吗？ （2） 成立吗？ （3）△ABC与△A′B′C′形状相同吗？ 如果两个三角形的三条边都成比例，三个角对应相等，那么这两个三角形相似，如在△ABC与△A′B′C′中，∠A＝A′，∠B＝∠B′，∠C＝∠C′那么△ABC与△A′B′C′相似，记作△ABC∽△A′B′C′；“∽”是表示相似的符号，读作“相似于”，这样两三角形相似就读作：“△ABC相似于△A′B′C′”。 由于∠A＝∠A′，∠B＝∠B′，∠C＝∠C′，所以点A的对应顶点是A′，B与B′是对应顶点，C与C′是对应顶点，书写相似时，通常把对应顶点写在对应位置上，以便比较容易找到相似三角形中的对应角、对应边． 注明：与记两个三角形全等一样，在记两个三角形相似时，通常把表示对应顶点的字母写在对应位置上。 （三）自我训练 如图（1）中的△ABC∽△A′B′C′，图（2）中的△ABC∽△ADE，那么哪些角是对应角，哪些边是对应边，对应角有什么关系？对应边呢？ 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （1） （2） （四）议一议 1.两个全等三角形一定相似吗？为什么？ 2.两个直角三角形一定相似吗？两个等腰直角三角形呢？为什么？ 3.两个等腰三角形一定相似吗？两个等边三角形呢？为什么？ （五）精讲例题 例：如图，已知△ABC∽△ADE，AE＝50cm, EC=30cm, BC=70cm, ∠BAC=45°， ∠ACB＝40°。求①∠AED和∠ADE的大小。②求DE的长 (六)练一练 在下面的两组图中，各有两个相似三角形，试确定x、y、m、n的值 　 　　　　　　　　　　 　　　　 当堂达标训练 1、填空题 （1）_ __相等 _____成比例的两个三角形相似； （2）DE是ΔABC的中位线，则ΔADE∽ _ _，相似比是_ __. (3)所有的等腰直角三角形都______. 2、选择题 (1)ΔABC ∽ΔA′B′C′，AB=2，BC=3，A′B′=1，则B′C′=（? ） A 1.5??? B? 3???? C? 2???? D? 1 (2) ΔABC ∽ΔA′B′C′,∠A =40°?? ∠B=110°,则∠C′=（? ） A 40°??? B? 110°???? C? 120°???? D? 30° 3、如果ΔABC ∽ΔA′B′C′，且在ΔABC中AB=15，AC=12，BC=14，在 ΔA′B′C′中最大的边是10，求其余两边的长。 4、有一块呈现三角形形状的草坪，其中一边的长是20m，在这个草坪的图纸上，这条边长5cm，其他两边的长都是3.5cm，求该草坪其他两边的实际长度。 小结 我学会了： 我不明白的地方： 教 学 反 思