2六百分数的应用综合练习红旗小学.docVIP

百分数的应用综合练习 教学内容：小学数学六年级上册第二单元 教学目标 1．通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用题的能力。 2．体验解决问题策略的多样化，灵活解题。 3．培养学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 教学重难点 教学重点：能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系 教学难点：体验解决问题策略的多样化。 教具、学具 多媒体课件 教学过程 一、问题回顾，再现新知。【时间大约5分钟】 同学们，前面我们学习了百分数的应用这一单元。这节课，就请跟随老师一起到生活中去应用数学，解决有关百分数的问题。（师板书：百分数的应用练习）吨，还剩下它的25%。（ ） 学生自主学习，完成上题。汇报交流时，要重点讲清解题的方法和步骤。 【设计意图：通过多种题型的训练意在增强学生灵活处理各种题型的能力。】 2．综合练习，应用新知。【时间大约10分钟】（播放课件） (1) 一块长3分米，宽2分米的长方形的铁板，把它割成一个最大的圆，面积要比原来减少百分之几？ 2dm 3dm 提问： ① “面积要比原来减少百分之几？”怎样理解？ ② 解决这个问题需要知道什么条件？解题思路是什么？ 学生解答并汇报交流。小提示：建议学生分步解答。 (2)（课本33页第6题） 理解扩建后与扩建部分的区别。教师应当提倡解题方法的多样性，对有不同解题方法的学生要给予鼓励。进一步理解部分与整体的关系。 【设计意图：以上两题最大的特点是把平面图形的面积与百分数的应用题进行整合，其目的是为了提高学生的综合解题能力。】 (3) 李林家投保了“家庭财产保险”，保险金额为120000元，保险期限三年。按年保险费率0.5%计算，共需缴纳保险费多少元？（课本34页第11题） 提示： ① 结合“年利率”来理解“年保险费率”的含义。 ② 结合“利息”的计算公式解决“保险费”的金额问题。 3．拓展练习，发展新知。【时间大约14分钟】（播放课件） （1）补充条件，列式解答。 修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的20%， ，这条路全长多少千米？ 选择补充最多的同学来展示，其他同学进行判断。预设学生补充的条件如下：（数据可由教师指定） ① 第一天修了10千米 ② 第二天修了20千米 ③ 两天共修了90千米 ④ 第一天比第二天多修了10千米 ⑤ 第二天比第一天多修了10千米 【设计意图：这道题有多种解决方法，是对学生综合能力的一种训练，也是对解题多样性的训练，在难度上有所增加，对于学生更好的理解对应关系具有很强的针对性。既是对好同学能力的提高，又是对学困生的引导和帮助。】 （2）思考。 ① 一种商品, 先提价20%, 再降价20%后，现价和原价相等吗？为什么？ ② 如果这种商品先降价20%，再提价20%呢？ 分析：这道题有两种分析思路，一种是举例的方法，通过计算答案进行比较，也是较易理解的一种方法，要求每名学生必须掌握。另一种方法是从意义去考虑，中提价20%是最开始价格的20%，而降价的20%是提高后价钱的20%，因为提高后的20%比最开始的20%要多，所以可以理解先提的价钱少，后降的价钱多，得出结论，最后的价钱比原来价格低。 【设计意图：是对知识和方法的再次应用，巩固学生的分析方法，使学生更好的掌握知识，并能够合理应用所学知识。】 三、梳理总结，提升认知。【时间大约1分钟】 今天我们解决了很多生活中的百分数应用题。百分数应用题希望同学们今后多用数学的眼光来观察生活，在生活中灵活运用所学知识。 百分数四个应用后，教师引导学生对百分数问题进行梳理，以便学生举一反三。从思维难度看难度不太大，只是应用的范围拓宽了。教学中的重点是引导学生进行类比迁移，建立联系，会根据实际问题中的数量关系和百分数的意义解决问题，而不是依靠记忆类型和套用公式来解决问题。