第一节__生态系统的组成详解.pptVIP

经过上面的学习，大家已经对生物富集的危害有了一定的了解，大家对此有什么想法呢？如何降低生物富集的危害呢？ 一瓶纯净水是生态系统吗？为什么？ 一群鱼是生态系统吗？为什么? 这样的一个水族箱是一个生态系统吗？为什么？ 一.生态系统 1.概念： 在一定的地域内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体，就叫生态系统。 可大可小 举例：熟知的生态系统 草原生态系统 森林生态系统 海洋生态系统 农田生态系统 海岛生态系统 包括地球上的全部生物及其环境 生物圈 生态系统：生物与环境所形成的统一的整体 思考: 我们教室是一个生态系统吗?为什么? 非生物成分： 阳光、空气、水、温度、土壤等 作用：为生物的生存提供能量、营养物质和生存空间 之前所学生物分类 生态系统生物分类 植物 动物 微生物 消费者 生产者 分解者 植物 最基本、最关键的部分 能进行光合作用把无机物合成有机物，并把太阳能转变成化学能贮存在有机物中，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。 ——生产者 （绿色植物） 植物 最基本、最关键的部分 能进行光合作用把无机物合成有机物，并把太阳能转变成化学能贮存在有机物中，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。 ——生产者 （绿色植物） 动物——消费者： 不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食 （植食性动物、肉食性动物和杂食性动物） 微生物（细菌、真菌） 它们将动植物残体等含有的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，供植物重新利用，促进了物质的循环。 ——分解者 生态系统 生物部分 非生物部分 生产者 ——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） 消费者 ——动物（直接或间接以植物为食） 分解者 ——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。 ——阳光、空气、水、温度、矿物质等 2.组成 生产者、消费者和分解者的关系 —相互依存 思考: 我们教室是一个生态系统吗？ 为什么? 生态系统： 在一定的地域内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体，就叫生态系统。 相互作用 生物与生物 生物与环境 草原生态系统 1.视频中有哪些动物？ 2.它们有怎样的关系？ 图片中有哪些生物？它们之间有什么关系？ 生物之间通过取食的关系而互相形成的联系——食物链 二 1.食物链 试用箭头表示下列生物之间的取食和被取食的关系。 试用箭头表示下列生物之间的取食和被取食的关系。 草原生态系统 图中有几条食物链？ 网 2.食物网 许多食物链互相交错形成的一张无形的网络，这种复杂的关系称之为食物网。 ?食物网有 条食物链组成的 两条或两条以上 三 生物富集 1.概念：生物富集是指生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。 以DDT为例 富集1.3 万倍 富集17万倍 富集833万倍 富集66万倍 浮游生物 2.影响 生物体内的污染物超过一定的浓度时，生物就会出现受害症状。 重金属 正常含量 超标症状 铅 0.1mg/L 易贫血、损害神经系统 砷 ≦100μg/L 中枢神经系统紊乱，并可能致癌 镉 ≦5 μg/L(血液) ≦1 μg/L(尿) 易引起骨痛病 汞 ≦5 ~10μg/L(血液) ≦20 μg/L(尿) 诱发肝炎和血尿 案例分析： 日本水俣湾外围的“不知火海”是一个内海，那里海产丰富，是渔民们赖以生存的主要渔场。 1925年，日本氮肥公司在这里建厂，后又开设了合成醋酸厂。1949年后，这个公司开始生产氯乙烯，年产量不断提高 。与此同时，工厂把没有经过任何处理的废水排放到水俣湾中。 1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。 随后不久，此地也发现了患这种病症的人。患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。 怪病原因？ 河流 含重金属的污水 含重金属的鱼 含重金属的熟鱼 人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，但是人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是生物富集。 工厂