农村初中留守学生心理发展与教育对策开题讲述.ppt

课题研究背景 一 问卷调查 发出问卷1312份，回收1312份，回收率100%），有“留守学生”813名，占学生总数的62%；其中女学生352名，占“留守学生”总数的43.3%；单亲在外打工的“留守学生”有396人，占“留守学生” 总数的48.7%；父母均在外打工的“留守学生”有417人，占“留守学生” 总数的51.3% 。 专项调查 在“留守学生”中随机抽取了100人(其中男生60人,女生40人),作为“留守学生”心理健康分析的测试对象。这一专项调查显示,一半以上(57%)的“留守学生”存在不同程度的心理健康问题,其中轻度心理健康问题的27人，占47.4%,中度心理健康问题的19人，占33.3%,重度心理健康问题的11人，占19.3%。 课题研究背景 一 通过对现状的调查，找出问题，寻求解决“留守学生”教育的对策、方法，对学校教育具有很好的指导价值和实际意义。有利于“留守学生”的健康成长，有利于学校管理制度的完善。 课题研究意义 二 1、理论依据 是贯彻落实科学发展观的生动体现，是推进城乡协调发展、加强和创新社会管理、构建社会主义和谐社会的重要措施，是解决进城务工人员后顾之忧的有效手段。唤起更多人对“留守学生”这一特殊群体的关注，有利于加强对“留守学生”的心理辅导，探索“留守学