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软件工程思想在科研项目实施中的运用 软件工程项目的基本目标（Ｐ147） 付出较低的开发成本 达到要求的软件功能 取得较好的软件性能 开发的软件易于移植 需要较低的维护费用 能按时完成开发工作，及时交付使用 软件生存期 life cycle(p150)—沿用了人类解决复杂问题所采用的策略 软件有一个孕育、诞生、成长、成熟、衰亡的生存过程。这个过程即为计算机软件的生存期 软件生存期的三大阶段,六个步骤，即制定计划、需求分析、设计、程序编码、测试及运行维护 软件开发的主要模型 瀑布模型 原型模型 螺旋模型 瀑布模型就是将用户的抽象逻辑概念变为具体的物理实现 瀑布模型各阶段具有顺序性和依赖性 快速原型模型 由于在项目开发的初始阶段人们对软件的需求认识常常不够清晰，导致开发项目难于做到一次开发成功，出现返工再开发在所难免。解决办法：做两次 第一次只是试验开发，其目标只是在于探索可行性，弄清软件需求 第二次则在此基础上获得较为满意的软件产品 快速原型模型 原型模型优点（p152） 原型模型缺点（p152） 螺旋模型---将两者结合的开发方法 螺旋模型沿着螺线旋转，在四个象限上分别表达四个方面的活动，即： 制定计划──确定软件目标，选定实施方案，弄清项目开发的限制 风险分析──分析所选方案，考虑如何识别和消除风险 实施工程──实施软件开发 客户评估──评价开发工作，提出修正建议 项目申请书的主要内容 个人信息资料-包括主持人、项目组成员等以及已有的基础工作 项目立项的必要性及国内外现状分析 项目计划、目标、主要研究内容、技术路线、解决的主要问题 合理经费预算 项目的创新点或特色 题目选择的要素 要有必要的基础工作---如研究团队、已有的研究基础 要有充分的文献资料备份---把平时关注的一些兴趣点文献资料保持并消化写成读书笔记 要有学术价值或实用价值 填写好申请书的要素 要养成管理好个人资料的习惯 要阅读大量的文献资料 定位要准确（现状、研究内容、技术路线、目标明确）、逻辑关系要清晰、文字要流畅、特色要鲜明等 立项中标的要素 题目要新颖---要做到精雕细酌，题目制胜 文字要很好斟酌和提炼---要打动人 基础工作和团队实力要深厚 团队的协同 ----必须用心用情与课题申请相关的查阅文献,解读写好综述;组织好相应综述内容 ----必须在分工的基础上,要有全局的思想,在系统论的思想下推敲申请书的内容 ----必须有很好的敬业、协调、创新精神（要敢于挑战他人观点） 任务书的主要内容 个人信息资料-包括主持人、项目组成员 项目总 体目标 与研究 或建设 思路 项目实施计划与步骤 经费预算 项目研究（或建设）的预期阶段成果和最终成果 开题报告的主要内容 开题会议简况（包括开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 开题报告 要点--（包题目内容方法组织分工进度经费分配预期成果等(字数限制) 专家评议要点--侧重项目组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议 重要变更 --侧重根据评议专家意见所作的研究计划调整 中期报告的主要内容 项目实施情况--研究工作进展情况及取得的阶段成果 经费使用情况 下一步工作计划与目标 和需解决的问题 结题书的主要内容 个人信息资料-包括主持人、项目组成员 工作报告 --研究过程与活动；研究计划执行与变更情况；本项目研究中存在的问题与今后的研究设想 基本观点、内容及结论、特色与创新之处及研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；实践效果或应用情况，社会影响等 成果形式 “基于网络环境的高校计算机基础课程分级分类教学改革与实践”主要成果 1．形成了“围绕教师教育和农业教育，以培养学生计算机技能(操作技能和教学应用技能)和信息化素养为主要目标”的分级分类教学改革的课程体系 西南大学计算机公共课程分级分层次教学改革方案； 《大学计算机基础》课程教学改革的方案； 计算机基础课程必修课程教学大纲和实验大纲； 计算机基础课程选修课程教学大纲和实验大纲。 2．形成了服务于总体教学改革的网络辅助学习平台和数字化资源建设 西南大学计算机与信息科学学院计算机基础系教学管理与教学资源平台网站（网站的西南大学校内访问地址为0）； 开放式考试系统、基于开放式考试系统的题库建设（集成在基础系网站上的“考试系统”）； 各门必修课程的Web课件（集成在基础系网站上的“学习社区”）和教师个人的教学资源（集成在基础系网站上的“辅助平台”）； 网络辅助支撑平台。 3．围绕“高校计算机公共课程分级分类教学改革”的形成和实施，新立项了多个教改项目，形成了研究链 校改项目：“高校非计算机专业学生计算机创新能力培养模式研究”，2009年立项，在研； 校改项目：“基于“任务驱动”的合作式教学研究”，2009年立项，在研； 校改项目：“计算