14级-创意思维-12.ppt

创意思维思想的培养—学习的良性循环 创意思维思想素质日常培养 2. 质疑认识事物——有观点观察事物本质 质疑事物 积极的态度，占据解决问题“主动”权 不是否定一切常识、习惯、真理 不是为了改变而改变的盲目、虚无主义 为解决问题提供更多思路、创意点 X 思维培养 创意思维思想的培养—学习的良性循环 创意思维思想素质日常培养 2. 质疑认识事物——有观点观察事物本质 圆锥体的表现形状 思维培养 创意思维思想的培养—学习的良性循环 创意思维思想素质日常培养 2. 质疑认识事物——有观点观察事物本质 质疑方式 事前做足准备功课，了解相关知识 不是公然反对，要讲究方式方法 事先同其他人交流意见、看法 提问注意方式、方法和语气 X 思维培养 创意思维思想的培养—学习的良性循环 创意思维思想素质日常培养 3. 观、听、问、诊——准确捕捉信息 其次 要锻炼自己的“问诊能力” 沟通能力是从事一切工作必不可少的基础 首先 要学会“观察”“倾听”咀嚼 再三 耐心、真诚、相互尊重 捕捉信息 思维培养 创意思维思想的培养—学习的良性循环 创意思维思想素质日常培养 3. 观、听、问、诊——准确捕捉信息 概括信息 挖掘对方的真实想法,准确概括自己的观点 简洁明了地概括自己的观点，反馈对方展示自我 咀嚼、理解对方传达的信息 初步展示自我设计个性 思维培养 创意思维思想的培养—学习的良性循环 创意思维思想素质日常培养 4. 写、画的记录想法——记录的习惯 多角度分析问题矛盾点，寻找突破点 准确表达对方的深意，并非易事，梳理思绪 罗列问题、想法等 根据突破点推导解决问题方法 写画记录 思维培养 结合自己的对创意思维学的理解，完善课堂笔记，第十五周课堂结束交。 允许笔记中有自己的观点和认识； 写、画并存，不拘一格； 本次作业的分值比较可观。 思维培养 课上课下作业 第十五周课堂结束交 1.学号+姓名+班级 2.按学号顺序整理 创意思维思想的培养—学习的良性循环 创意思维思想素质日常培养 5. 在大脑建立信息标签——搜索引擎 信息引擎 多视角看问题，即大众视角、设计师视角（宏观时代大潮和微观严谨详细） 丰富的知识素材才能使想法或感觉表达更精确、鲜活 想法不是凭空产生的，在记忆中建立事物的知识点 tga 标签 根据关键点搜索标签尝试切入问题 思维培养 创意思维思想的培养—学习的良性循环 发展广泛的兴趣、爱好和增加知识面 兴趣——运动、郊游等 爱好——文学艺术 科技知识——数理化、历史、地理等 - - - - - - 思维培养 策划、设计的过程就是用智慧去凝练知识点的结果! 创意思维思想的培养—学习的良性循环 创意思维思想素质日常培养 调整整理日常生活习惯——条理生活，鉴别、选择 质疑认识事物——有观点观察事物本质 观、听、问、诊——准确捕捉信息 写、画的记录想法——记录的习惯 在大脑建立信息标签——搜索引擎 发展广泛的兴趣、爱好和增加知识面 思维培养 结合自己的对创意思维学的理解，完善课堂笔记，第十五周课堂结束交。 允许笔记中有自己的观点和认识； 写、画并存，不拘一格； 本次作业的分值比较可观。 思维培养 课上课下作业 第十五周课堂结束交 1.学号+姓名+班级 2.按学号顺序整理 结合平时上课、学习与玩的关系，谈谈如何加强和完善自己的学习方法。 允许笔记中有自己的观点和认识； 写、画并存，不拘一格； 不拘一格且具有实际的可行性 思维培养 课上课下作业 第十五周课堂结束交 1.学号+姓名+班级 2.按学号顺序整理 右脑半球支配的学习者可能更加经常： 创意思维 创意思维概述——脑科学 创意思维的生理脑科学 人脑结构二——左右脑半球的功能分布 更喜欢随机事物 从整体到部分学习得最好 更喜欢整体语言阅读系统 喜欢图画、图像和图表 宁可首先看见或经历主题 要汇集有关事物之间关系的信息 更喜欢自然的、随波逐流的学习环境 更关注外部经验 要开放性取向、新导和意外 创意思维 创意思维概述——脑科学 创意思维的生理脑科学 人脑左右脑半球的功能分布 创意思维 创意思维概述——脑科学 创意思维的生理脑科学 人脑结构二——左右脑半球的功能分布 左半脑主要是处理语言、逻辑、文字、数字、分析、次序、数列等功能，即结构化的学习能力。 而特殊的功能，都被发现是由右脑来负责的：处理节奏、旋律、音乐、图片和做白日梦、非语言的模式与空间关系的功能，即所谓的创意活动。 创意思维 创意思维概述——脑科学 创意思维的生理脑科学 人脑结构二——左右脑半球的功能分布 　　左右脑的发达程度及能力体现和我们的生活经验是密切相关的。经常侧重运用一边大脑的人，当需要运用另一边大脑时，就回较