2012年四川大学考研专业课全程学习规划 川大研究生肖栋天 .doc

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2012年四川大学考研专业课全程学习规划 川大研究生肖栋天

四川大学考研专业课全程学习规划 在考研的考试科目中,专业课相对于公共课来说分值更高(专业课每门满分均为150分,公共课的政治和英语满分均为100分),专业课成绩的高低对于考研总成绩影响很大,好的专业课成绩也最容易让考生在总分上与别人拉开差距;再者,研究生培养的是学术性的人才,绝大多数的导师在复试的时候比较重视考生的专业课成绩。因此,广大考生应重视专业课的复习。 不同于公共课,考研专业课是区别性很强的考试科目,不同院校、专业的要求不同,有的需要考察两门专业课,有的则把数学作为专业基础课,只考察一门专业课;即使同一个专业,不同院校的考试科目也可能不同;即使考试科目相同,指定的参考书目也可能有一些差异;即使同样的考试科目、同样的参考用书,例如国家统考,报考不同的学校,考试成绩的要求也不完全一样。您要报考的院校专业的专业课难度越大,就越需要及早准备。 专业课成绩的高低直接影响到考研的总成绩,也决定了考研的成败,那么怎样才能取得良好的专业课成绩? 在科学的专业课学习方法和学习规划,使学习更有目标、使努力得到回报、使目标得以实现! 相信自己! 专业课学习方法解读 专业课复习要着重利用好两大武器:“参考书目”+“真题、笔记”,以下是为了帮助您充分利用好这两大武器而提出的学习方法建议。 参考书的阅读方法 目录法:先通读各本参考书的目录,对于知识体系有着初步的了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。 体系法:为自己所学的建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。 问题法:将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 笔记 通过目录法、体系法的学习形成框架后,在仔细看书的同时应开始做笔记,笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度,但是随着时间的发展,会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。 做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上,而是把书上的内容整理成为一个个小问题,按照题型来进行归纳总结。 真题的使用方法 认真分析历年试题,做好总结,对于考生明确复习方向,确定复习范围和重点,做好应试准备都具有十分重要的作用。 分析试题主要应当了解以下几个方面:命题的风格(如难易程度,是注重基础知识、应用能力还是发挥能力,是否存在偏、难、怪现象等)、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考察的侧重点等。 考生可根据这些特点,有针对性的复习和准备,并进行一些有针对性的练习,这样既可以检查自己的复习效果,发现自己的不足之处,以待改进;又可以巩固所学的知识,使之条理化、系统化。 项目 阶段 学习内容 时间分配 学习资料 预期目标 学习提示 确定报考院校、专业 阶段 结合自己的兴趣、学科基础、就业意向确定报考专业。 浏览目标专业的相关书籍,对目标专业知识体系有大体的了解,然后根据自身情况确定目标院校。 60—90小时 (平均每天保证至少1—3小时学习) 目标专业的专业基础课程相关书籍。 点击查看: HYPERLINK /cksm/_private/new_page_1.htm 川大11研究生参考书目 结合自身情况,综合考虑兴趣、学科基础、就业意向等因素,并通过了解专业、院校等相关信息,确定报考专业、院校。 明确报考目标,了解专业、院校相关背景。 专业课浏览一遍即可。主要是为专业课复习基础阶段热身。 如为跨专业报考,需尝试学习一段时间,考验自己是否对该学科内容真正感兴趣。 基础复习阶段 (确定院校专业—0x年6月底) 以指定参考书为主,兼顾笔记,进行专业课的第一轮复习。看书要以理解为主,不必纠缠于细节,并在不懂的知识点处做上标记。 如果没有指定的参考书目,可按照专业咨询师推荐的书目复习。 180—270小时 (平均每天至少2—3小时学习) HYPERLINK /cksm/_private/new_page_1.htm 川大11研究生参考书目 HYPERLINK /exam/ 川大考研相关笔记考研参考书课件 大纲 将专业课内容复习完第一遍,达到了解整体内容的效果。 与专业咨询师保持必要的联系,挖掘该专业相关的深层次信息。 不要猜题、押重点、抱有侥幸心里,即使是自己认为不考的知识点也必须要看到。 跨专业、跨院校学生如果不能按期完成任务,应当适度增加时间。 要注意提高学习效率。 项目 阶段 学习内容 时间分配 学习资料 预期目标 学习提示 强化提高阶段 0x年7月初—8月底 1、进行专业课的第二轮复习。以新大纲指定参考书和笔记为主,着重复习和解决第一遍留下的疑问,同时这一遍应开始参考历年试题进行分析,以把握复习重点和复习方法。此外,这一轮复习时要做笔记,将主要内容归纳出一份比较简洁的提纲,达到强

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