《马克思主义基本原理概论》社会实践调查报告.docVIP

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《马克思主义基本原理概论》社会实践调查报告

《马克思主义基本原理概论》社会实践调查报告 如何看待我国社会主义初级阶段的发展 二〇一一年十一月 【摘要】我国社会主义初级阶段【关键词】民主政治 中国速度我国社会主义初级阶段社会主义初级阶段的基本特征,如果用一句话来概括,那就是不发达的社会主义,这也是初级阶段的最本质的特征。 我国生产力不发达,这种状况首先是由旧中国的贫穷落后状况决定的经过十多年特别是近二十年的发展,我国的生产力有了很大的提高,我国国内生产总值总量以排在世界第位。但是由于我国人口多,人均指标都大大低于世界平均水平。我国的人口已经接近1亿,今后每年还要以1多万的速度增加。我国的农业人口,仍然还是一个农业大国。因此,总的来说,人口多,底子薄,地区发展不平衡,生产力不发达的状况根本没有改变,社会主义制度还不完善,社会主义市场经济体制还不成熟,社会主义民主法制还不够健全,封建主义,资本主义腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛的影响。我国社会主义仍然处在初级阶段。 社会主义初级阶段是一个改变这种不发达的过程。这个阶段是逐步缩小同世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。中国的民主政治建设,要走自己的路。我们从来认为,社会主义制度与民主政治不是相背离的,高度的民主、完备的法制,恰恰是社会主义制度的内在要求,是成熟的社会主义制度的重要标志。我们完全可以在社会主义条件下,建成民主和法治国家。我们要立足国情,在实践中积极探索中国特色的民主政治建设规律。当前,我们要以促进经济发展、保障公民权益、反对腐败行为、提高政府公信力和执行力、增进社会和谐为重点,扩大民主、健全法制,继续推进政治体制改革。这样做,就能使中国人民自己选择的发展道路在国际上得到更广泛的理解和认同。胡锦涛总书记6月25日在中央党校重要讲话中,要求全党同志牢记社会主义初级阶段基本国情辩证看待“中国速度”2011年,我国GDP超过万亿元人民币。中国经济总量超越德国,成为世界第大经济体。 “中国速度”令世界瞩目。以诺贝尔经济学奖得主罗伯特·威廉姆·福格尔为代表的一批西方学者,预测中国在2040年经济总量将超过123万亿美元,成为世界头号经济强国。   我国人均GDP仍排在世界位。如果说GDP反映的是国家经济实力和市场规模,那么人均GDP反映的就是国民的富裕程度和生活水平。在这个意义上,我国仍然是一个相对落后的穷国。 党的十六大以来,党和国家领导人多次提醒人们辩证看待中国经济的高速发展。2003年底,温家宝总理在美国哈佛大学讲演时说:“中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。” 我国经济机体内部还存在着诸多不够健康之处。经济结构矛盾依旧突出,一、二、三产业比例不合理,城乡之间、地区之间发展不平衡,农业基础薄弱,银行资金流动性过剩,固定资产投资规模偏大,外贸依存度过高……这些不仅制约着我国经济的进一步健康发展,也给国家经济安全带来了深层隐忧。同时,经济增长方式仍然粗放,由此造成的资源、环境压力和各种社会矛盾,在某种程度上已成为制约国民经济发展的瓶颈。 这样的情形如不尽快改变,追求经济高速增长难以持久。基于当前我国经济发展实际,胡锦涛总书记在“6·25”讲话中提出了转变经济发展方式的重大战略,要求下更大决心、采取更有力措施提高经济发展质量和效益。 我国要受到国际社会的尊重,靠经济和科技实力的增强,靠民主法制,还要靠国民素质和精神文明因此,从全面建设中国特色社会主义的战略高度,重视和加强文化建设与文化交流。传统文化是中华民族薪火相传的宝贵财富我国的文化源远流长,博大精深,但其在发展过程当中,必然会伴随着一些糟粕东西的产生,因此,我们要辩证地看待传统文化想要正确认识什么是精华,什么是垃圾,就必须首先了解她。取其精华,其糟粕。仅仅靠传统文化的革故鼎新,融入世界文化,对于增强传统文化的生命力,也是很重要的。如果站在整个世界的角度来看,世界各民族的文化互有长短,应该互相学习,才能共同进步。西方文明是以资本主义文明为背景的,可避免的带有一定的局限性。我们要掌握好学习度,不同的国家有不同的国情,对于西方文化,不能全盘照搬。中国传统文化的发展,虽然进程很慢,但我们仍应看到希望。新文化代替旧文化,总归不会一帆顺,必然会碰到斗争。这就需要我们整个民族的顽强奋斗,我们要拿出坚强的勇气和意志,在这条坎坷的道路上勇敢走下去。我们有理由相信,随着国内改革的深入,随着国际交往的增多,我们的胸怀将更开阔,我们对文化发展的规律将认识得更深刻,各种影响中国传统文化改革的障碍,将逐渐被打破,中国传统文化的现代化必将实现新的篇章。 全面提高国民素质我国十五岁以上人口中,有1.8亿文盲半文盲,总人口的15.88%这就要优先发展教育

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