小学六年级总复习：空间与图形复习总结报告.ppt

空间与图形 二、在“围一围”中复习“形” 三、在“比一比”中复习“体” 三、在“比一比”中复习“体” 二、在“围一围”中复习“形” 二、在“围一围”中复习“形” 二、在“围一围”中复习“形” 二、在“围一围”中复习“形” （一）掌握实际问题与几何图形之间的联系，具体问题具体分析，灵活运用所学知识 （一）掌握实际问题与几何图形之间的联系，具体问题具体分析，灵活运用所学知识 长方体鱼缸5个面，没有上面 烟囱只有侧面 游泳池 （二）注重面积、体积公式的推导，紧抓图形间的关系，帮助学生理解记忆。 （二）注重面积、体积公式的推导 （三）注重动手操作 （四）注重开放性练习，提高学生思维能力 （五）注重培养学生良好的习惯 例：制作五个底面半径是2分米、高是8米的圆柱形烟囱，至少需要多少平米铁皮？ （五）注重培养学生良好的习惯 (二)复习题设计 3．填一填。 （1） 用一根24厘米长的铁丝焊成一个最大的立方体模型，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 （2） 一个底面积是正方形的长方体，底面周长是20厘米，高是12厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 (二)复习题设计 3．填一填。 （3） 一个圆柱的底面直径和高都是10厘米，它的侧面积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 （4） 一段圆柱形木头制成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积的（ ），是圆锥体积的（ ）。 做一个底面周长是18.84厘米，高10厘米的圆柱体罐头盒，至少用多少铁皮？能装多少东西？在四周贴商标纸，用多少纸？ 结合物体具体情况，到底求体积还是表面积。判断求那几个面的和。 如： （1）圆转化成长方形后什么发生改变，什么没变？ （2）关系 （3）题问：①周长增加多少 ②给宽，求圆的面积 ③给长方形长求圆面积 已知图中正方形的面积是3平方厘米，请求出圆的面积。 已知图中正方形的面积是3平方厘米，请求出圆的面积。 已知图中正方形的面积是3平方厘米，请求出圆的面积。 已知图中正方形的面积是3平方厘米，请求出圆的面积。 圆柱体 （1）什么变？什么不变？ （2）柱→长方体，表面积增加多少？ （3）圆柱体的侧面积62.8平方厘米，半径2厘米，求体积？ 1、如量出所需数据 2、画出图形的对称轴， 3、尺规画图 （1） 会画长、正方形、圆形。 （2）会做平行四边形、三角形、梯形的高。 6厘米 12厘米 例： 6厘米 10厘米 6厘米 （1）培养审题（单位名称） （2）培养建立表象的习惯，甚至可以画出草图抓关系，闭眼想，建立空间观念。 3 2 3 2 2 3 例：以直角三角形一条直角边为轴旋转出图形，体积最大是（ ） * * “五线”——直线、射线、线段、垂线、平行线; “五角”——锐角、直角、钝角、平角、周角。 直线 线段 射线 可以度量长度 向两端无限延长 向一端无限延长 2．任意画出两条直线 直线 线段 射线 平行 相交 可以度量长度 平行线 斜交 垂直 斜线 垂线 向兩端无限延长 向一端无限延长 在同一平面內 兩条直线位置 3．用两条射线画角 直线 线段 射线 平行 相交 可以度量长度 角 直角 锐角 钝角 平角 周角 平行线 斜交 垂直 斜线 垂线 向两端无限延长 向一端无限延长 在同一平面內 兩条直线位置 复习题 1．火眼金睛辨对错。 (1)一条射线长10厘米。 ( ) (2)过两点只能画出一条直线。 ( ) (3)互相垂直的两条直线相交成4个角，4个角都是直角。 ( ) (4)不相交的两条直线叫平行线。 ( ) (5)大于90。的角是钝角。 ( ) (6)平角就是一条直线。 ( ) (7)用一个10倍的放大镜看一个10度的角就是100度。 ( ) (8)小明画了一条10厘米长的直线。