人教版五年级下册分数的产生和意义.pptVIP

用分数表示下面各图中的涂色部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） ,有3个这样的分数单位. 的分数单位是 每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？ 的分数单位是 ,有2个这样的分数单位. ,有5个这样的分数单位 。 的分数单位是 ,有3个这样的分数单位 。 的分数单位是 8 1 b a 拓展练习： 1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b份的分数是（ ），分数单位是 （ ）。 2.分数单位是 的分数你能写几个？ 1 7 1 a 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 …… 1． 分数的产生：生活的需要 3.分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 分数的意义 2．单位“1”：一个物体、一个计量单位或由一些物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位‘1’。 分数是由分数单位组成的，不同分母的分数有着不同的 分数单位。 4.分数单位： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数，叫做分数单位。 用以下成语各打一个数 一分为二 百里挑一 七上八下 十拿九稳 1 2 1 100 7 8 9 10 1 2 表示有这样的一份或几份 表示平均分 表示分成的总份数 分子 分数线 分母 像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。 1分米 活动一： 每四人为一个小组，将手中的学具折一折，涂一涂，画一画，分一分，看看能不能得到它的 。并在组内说一说： ⑴你是把什么看做一个整体？ ⑵平均分成了几份？ ⑶表示这样的几份？ 1 4 把一个圆看作一个整体， 平均分成4份， 每份是这个圆的 把一个正方形看作一个整体， 平均分成4份， 每份是这个正方形的 把一个蛋糕看作一个整体， 平均分成4份， 每份是这个蛋糕的 1 4 1 4 把一分米长的绳子看作一个整体， 平均分成4份， 每份是这条绳子的 如何表示出这4个苹果的 ？ 把 4个苹果 看成一个整体， 平均分成 4 份， 每个苹果是这4个苹果的 如何表示出这8个苹果的 ？ 如何表示出这12个苹果的 ？ 把 4个苹果 看成一个整体， 平均分成 4 份， 每个苹果是这4个苹果的 把 8个苹果 看成一个整体， 平均分成 4 份， 每份（2个苹果）是这8个苹果的 把 12个苹果 看成一个整体， 平均分成4 份， 每份（3个苹果）是这12个苹果的 思考：同样是 ，为什么表示的苹果数却不同？ 一个计量单位 “1” “1” “1” “1” “1” 一个图形 一个物体 单位“1” 一些物体组成 的一个整体 看做一个整体 一堆糖、一把香蕉、一盒面包，一车沙子等都可以看做单位“1”。 一个物体、一个图形，一个计量单位或由一些物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 活动三： 把12个小正方体看作单位“1”。2人为一个小组，动手分一分，看看能得到哪些分数？把得到的分数写下来，并在组内说一说你是怎样得到这个分数的？比一比哪个组得到的分数最多？ 2 3 4 6 12 1 1 2 3 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。 现在你能用一句话说说 的意义吗? 是把单位“1”平均分成4份，表示这样1份的数。 是把单位“1”平均分成3份，表示这样2份的数。 是把单位“1”平均分成8份，表示这样5份的数。 说说下列题中把什么作为单位“1”。 （1）1分米是1米的 （2）一堆煤有30吨，已运走了 （3）五年级甲班女同学人数占全班的 （4）玲玲看了一本书的 1 10 2 3 3 5 1 4 把１米看做单位“1” 把３０吨煤看做单位“1” 把五年级全班人数看做单位“1” 把一本书看做单位“1” 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的