科研骨干培训讲座稿课件.ppt

教育教学及其过程 教育：是按既定目标 对人进行德、智、体、美、全面培养的活动过程。它的内涵是依据培养目标朔造一个人。 教学：是教育活动整体的一个部分、一个环节，是对知识、经验、方法、能力的传授过程。　　教育与教学是不可割裂的，是相辅相成的。 教师的教学研究活动： 一种是教师在教学过程中所从事的学科课程教学研究活动，这种教学研究，对教学问题有较深刻的感性认识，有利于发现教学问题，及时解决问题。它对提高教师的应变水平和决策水平，总结经验，提高教学质量有重要意义。其研究成果无法永久保存，不利于推广。 另一种是教师利用教学过程以外的时间，有目的有计划、有步骤地开展学科教学研究活动，这种研究活动的成果形式一般以书面形式出现，如教学论文、学科教学研究报告，它具有保存和推广的价值。 教育科研课题研究的过程及特点 研究过程 发现并选择问题-查阅文献-制定研究计划-实施研究搜集资料-整理分析研究素材-研究成果撰写研究论文 特点 复杂性、长期性、群众性、探索性、容易参杂主观性、方法的多样性。  教育科研课题研究与教育教学相结合实例分析 实例1、“十二五”市学会重点课题“关于利用‘尝试教学法’增强课堂有效性的研究”课题中期报告 利用“尝试教学法”增强课堂有效性的研究 （部分节选） 课题的提出：尝试教学法的载体就是我校的“三卷，目的是让我们的课堂更有实效。到目前为止，此项研究已经由学习、论证、制定方案的第一阶段成功过渡到现在的，以备课组为单位，以“四同课”为平台向纵深发展的深入研究阶段。 研究内容与方法 （一）内容： 本课题研究的具体问题是探索利用三卷-预习卷、巩固卷和验收卷增强课堂有效性的理论和实践。三卷编写的基本要素：组织相关学科教师团队；确定编写内容；学习先进的教学理念和方法。 （二）方法  1.文献资料法。组织课题组成员认真学习现代教学理论及有关本课题的已有研究成果。  2.调查法。以新课程理念为指导，了解我校课堂教学现状，教师作业布置情况，制定研究计划。 3.行动研究法。在教学实践中研究预习指导的有效方法；有效的小组活动的方案；如何优化作业设计。 4.经验总结法。收集整理相关典型案例，在全校范围内交流、研讨。 实例2：“十二五”市学会重点课题“关于外来务工人员子女学困问题及调适策略的研究”课题中期报告 （部分节选）课题研究进展情况：  通过课题组的认真酝酿研究，形成了校长（课题研究的主要负责人）、教导处（课题研究的具体实施者）、教研组（课题研究的学科实施者）、班主任老师和各学科骨干教师（课题研究的具体操作人）四个层面的课题研究网络。 广大的教师注意平时给予外来务工人员子女学困生更多的“关爱”，利用课余时间提优补差。 课题组特别对于广大外来务工人员子女学困生增加了心理健康教育方面的专题研究内容。  班主任选择一名学困生作为典型研究个案，为他们建立“个案资料盒”，其中收集了这些学困生成长转变中的点点滴滴，包括一本作业、一张图画、一副剪纸、一张照片……其中的每一件作品都反映了学困生在课题研究背景下的点滴转变。 在德育课程方面，课题组以大队部开展的各项主题活动为课题研究的抓手，从学校活动、社区共建、三结合教育等方面入手，给予这些外来务工人员子女中的学困生更多的关注和参与活动的机会，让他们有更多展示自身特长的机会和平台。占学校总人数近60%的外来务工人员子女在各个分社中崭露头角，成为了其中不可或缺的重要力量。 对这些外来务工人员子女学困生实行跟踪家访，注意家长反馈。 每学期各班还召开外来务工人员子女家长座谈会，学校、家长及时沟通交流，实时反馈这些孩子们的成长变化。  除此以外，每学期学校课题组还召集各班“学困生典型个案”的家长召开座谈会，及时向他们通报学校课题研究的进展情况和他们的孩子在学校各方面的转变情况。 如何做到教育科研课题研究与教育教学相结合？ 研究型教师应该具备的素质 1、扎实的学科专业知识和专业技能 2、对教学过程、教学研究、教育科研课题研究有一定的了解 3、具备心理学、教育学、教育科学研究方法的相关知识 4、热爱教育工作、具有敏锐的观察力、执着坚持不放弃、思维灵活善于思考、 5、协调与沟通能力 在课题研究过