华师大版七年级上 整式的加减 教学设计.docVIP

3.1 代数式(1) ――列代数式 教学目标：1. 理解字母表示数的意义； 2. 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义； 3. 会正确书写代数式. 课前2分钟： 第二章中加法交换律、结合律可以表示为： a + b = (a + b) + c = 乘法交换律、结合律、分配律可以表示为： a b = (a b) c = a ( b + c) = 上面式子中得a、b代表 。 新课讲解： 1. （1）正方形的边长为a，它的周长是 ，面积是 ； 若正方形的边长为（a + b），它的面积为 ； （2）小红用t小时走完了s千米，那么她的速度是 千米 / 小时； （3）每斤苹果x元，小明买了5斤一共用了 元； （4）一打铅笔有12枝，n打铅笔有 枝。 （5）1＋2＝ ， 1＋2＋3＝ 1＋2＋3＋4＝ …… 1＋2＋3＋……＋100＝ 1＋2＋3＋……＋ n ＝ 上面的这些例子，字母都表示了数，我们还可以看到，有些数量之间的关系用含有字母的式子表示，看上去更加简明，更具有普遍意义。 2. 我们以前见过的像：16n，，，，a，b，，，5050，0.2， ，等式子，我们称它们为代数式。 你们能找出来代数式有什么特点吗？它的书写有什么要求吗？ （1） （2） （3） （4） （5） …… 3. 根据你的生活经验对下列代数式作出具体的解释： （1） 5a （2） a－b 解：（1）一斤苹果a元，5斤苹果一共 元. （2） 小明b岁，爸爸a岁，爸爸比小明大（a－b）岁. 练习A组： 1. 用代数式表示： （1） a的倒数 ； （2） a的绝对值的相反数 ； （3） b的8倍 ； （4）b的45％ ； （5） y与－23的积 ； （6）a、b两数之差与c的积 ； 2. 我们知道： 23＝2×10＋3； 123＝1×100＋2×10＋3； 5678＝ ×1000＋ ×100＋ ×10＋ ； 若某三位的个位数字为c，十位数字为b，百位数字为a，则此三位数字可表示为 ； 3. 三角形三条边的长分别为a、b、c，则其周长为 ；若三条边的长分别为a、2b、3c，则其周长为 。 4. 说出下列代数式的意义： （1）表示与3的和的； （2）表示 ； （3）为整数）表示 ； （4） 为整数）表示 ； （5）表示 ； 5. 三个连续的整数，中间一个是n，则第一个和第三个整数分别是 、 ； 三个连续的偶数，中间一个是2n，则第一个和第三个偶数分别是 、 ； 三个连续的奇数，中间一个是2n－1，则第一个和第三个奇数分别是 、 ； 6. 某市的出租车收费标准为：起步价7元，3千米后每千米2.6元