2009年中考物理总复习课件7--能量.pptVIP

《标准》中部分行为动词界定： 了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征.所用的行为动词有了解、知道、描述、说出. 认识：位于“了解”和“理解”之间.所用的行为动词有认识. 理解：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等.所用的行为动词有区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算. 独立操作：独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等.所用的行为动词有测量、会、学会. 《标准》中有的行为动词前加有“初步”“大致”“简单”等词，其对应的水平比原来行为动词的水平低. 二、复习策略 概念（九个） 规律（三个） 实验（六个） 领悟（五个） （3）由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题——同学们也来尝试一下： 在图19中，（a）杯中水量较少、（b）（c）（d）的水量相同．根据问题（2）中所得的推理性结论，比较各杯中水的内能的大小： ①______________杯中水的内能最大，因为______________ ②______________两杯中水的内能不好比较，因为_______ 三、提高复习效率则应注意以下问题：  1．合理安排复习时间，详细制定复习计划 2．不要盲目使用资料 3．切忌大量重复劳动 （4）通过实验探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系 　　例17（08江苏连云港）如图是 “探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计.请回答下列问题： （1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过 反映出来的； （2）采用这种连接方式的目的是 . （5）通过实验，探究影响金属导体电阻的因素 例18:(08山东临沂) 李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积关系”的实验。他们准备在下图中的M、N两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下： 2S L 镍铬合金丝 D S 2L 镍铬合金丝 C S L 锰铜合金丝 B S L 镍铬合金丝 A 横截面积 长度 材料 导体编号 （1）他们应选择编号为________、_________的两根电阻丝来探究； （2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值___________,同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮，你认为原因是_____________________。 (3)与以上(2)中判断电阻大小方法相同的是( ) A.根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为三种状态 B.通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小 C.水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流 D.研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同 （6）通过测定某种简单机械的机械效率，加深对效率的理解 　　例19(08长春)物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶.到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图15所示. （１）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率： ①如图16所示，选用的器材有长木板、木块１、木块２各一个，还需要的测量工具是刻度尺和____________. ②在实验过程中应拉动木块1应做___________运动. ③他们进行了甲、乙、丙三次操作： 以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是_______________. ④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是_________. （２）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例： 4.按课标要求还需要了解以下方面知识： （1） 了解热机的历史发展过程。认识热机的使用对社会发展的作用 　　例20（08福建三明）下列关于热机和环境保护的说法中，正确的是（ ） 　　A、热机排出的尾气没有内能 　　B、热机的效率能达到100％ 　　C、热机都是使用汽油作燃料 　　D、热机的大量使用会造成环境污染 （2） 了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义 　　例21（08湘潭）在八百多年前，我国就发明了图8这种流行于民间的玩具式走马灯，它的工作原理和近代的燃气轮机相同.如果点燃走马灯内的蜡烛，燃烧产生的高温气体将