九年级_化学《7.1燃烧和灭火》课件1.pptVIP

1994年新疆克拉马依大火， 300多名中小学生葬身火海 20名消防员英勇牺牲 2003年11月3日 据统计,全球每年约发生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有65000至75000人。 课本129页讨论，根据生活中灭火的实例，分析其灭火的原因。 1、炒菜时，不慎油锅着火，你用什么方法 来灭火？ 2、堆放杂物的纸箱着火时，怎么灭火呢？ 3、扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉,为什么? (盖上锅盖) (用水浇灭) (清除可燃物) 隔绝空气而灭火 降低可燃物的温度。 物质燃烧必须同时具备三个条件，根据物质燃烧的条件，如何灭火呢？ 原理：破坏燃烧的条件! 1、清除可燃物或使可燃物 与其他物品隔离； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降低到着火点以下。 三、灭火的原理：破坏燃烧的条件 归纳 三者选其一 实验用品：蜡烛、沙土、剪刀、烧杯、抹布、水、碳酸钠溶液、醋酸(碳酸钠和醋酸反应能够生成二氧化碳)。 点燃一只蜡烛，试一试你能用多少种方法让蜡烛熄灭？并把方法记录下来，然后讨论出每种方法的灭火原理。 蜡烛火焰熄灭方法的探究 * * * * 因此，我们常常要将燃起来的火灭掉。要怎样才能达到灭火的目的呢？灭火的原理是什么呢？ 燃烧和灭火 第七单元 燃料及其利用 200多万年前 奥运圣火从其发祥地希腊传遍全世界的五大洲。 燃烧条件探究实验 用镊子分别夹取一块石头和一根木条在酒精灯的外面进行加热，然后观察它们燃烧的情况。 石头 木条 点不着 点燃了 [实验一] 燃烧条件：可燃物 燃烧条件探究实验 点燃的一支蜡烛，用一个烧杯罩在上方，观察现象 [实验二] 蜡烛熄灭了 可燃物要与氧气接触 燃烧条件： 燃烧条件探究实验 两根木条，其中一根放在空气中，另一根放在酒精灯上加热，观察现象 [实验三] 木条 很快燃烧了 燃烧条件：可燃物达到燃烧所需要的最低温度（即可燃物的着火点） 木条 不燃烧 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。 在通常状况下一些常见物质的着火点 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点／ ℃ 40 240 250～ 330 320～ 370 700～ 750 家庭燃烧煤时，为什么不直接点燃，而要用木柴或废纸来引燃？ 燃烧的条件 可燃物 氧气（或空气） 温度 达到着火点 物质的燃烧是不是需要这些条件？它们之间有什么样的关系呢？ 思考？ 下面我们用一个实验来验证... 燃烧条件验证实验 铜片上的白磷燃烧 水中的白磷没有燃烧 铜片上的红磷没有燃烧 实验图片 实验现象 实验分析 着火点:红磷240℃,白磷40℃ 温度达到了可 燃物的着火点 温度没有达到 可燃物的着火点 可燃物没有 与氧气接触 热水中的白磷怎样才能燃烧起来？ 氧气 热水 白磷 思考？ 只要满足燃烧的条件在水中也可以燃烧。 2000年悉尼奥运会，水下点火的一幕。 2000年悉尼奥运会，水下点火的一幕。 2000年悉尼奥运会火炬传递中最具特色的是:2000年6月27日，澳大利亚海洋生物学家邓肯手持经过特殊化学处理的火炬在澳大利亚东北部海底完成了3分钟的水下火炬接力。 温度达到着火点 可燃物 氧　气 2、氧气(空气) 1、可燃物 三个条件必须同时具备,缺一不可,燃烧发生。 燃烧条件 3、温度达到着火点 铁丝在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 镁条在空气中燃烧 燃烧反应的共同特征： 发光、发热、剧烈、氧化反应 燃烧的定义 通常情况下，燃烧是 一种 可燃物与氧气发生的 剧烈的氧化反应 发光放热的 燃烧一定发光放热，但有发光放热的现象一定是燃烧吗？ 思考？ 不一定。比如灯泡发光、放热，但不是燃烧。 利弊 善用之为福 饭店厨房 钢铁厂 不善用之则为祸 大兴安岭火灾 衡阳火灾 燃烧是我们生活中常见的现象，可以给我们带来 光明和温暖，但一旦使用不当就会给人类带来灾难。 。 1987年震惊中外的大兴安岭森林大火 * * * * 因此，我们常常要将燃起来的火灭掉。要怎样才能达到灭火的目的呢？灭火的原理是什么呢？