凡─华体系(铜陵吴磊).ppt

第 3 课 《凡尔赛─华盛顿体系》 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标设计 四、教学重点和难点 五、教法和学法设计 六、教学过程设计 七、教学反思 说课目录 一、教材分析 本课从历史发展线索来看，它处在两次世界大战之间，本课的教学既能促使学生深入掌握帝国主义列强发动一战的目的及战争性质，也可以帮助学生认识到一战以后，战胜的帝国主义按实力变化重新分割世界，一种新的国际关系凡尔赛—华盛顿体系随之出现，资本主义世界形成了国际新格局。30年代，德、意、日法西斯国家为摧毁凡尔赛—华盛顿体系而挑起了第二次世界大战。所以本课处于承上启下的重要地位，对学习一战后世界历史的发展和二战的爆发都有着重要的铺垫作用。 二、学情分析 九年级的学生已经掌握了搜集和整理资料的基本途径和方法，具备一定的提取有效信息和自主学习的能力，能够在充分阅读教材的基础上掌握基本史实，初步具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。本课的授课中要抓住学生的能力特点，充分调动学生的学习积极性，拓展学生的思维，培养提高学生的能力。 基础知识掌握：了解《凡尔赛和约》、《九国公约》等内容。 能力培养方面：通过指导学生阅读课文中文字、图片材料，培养学生阅读、分析史实材料的能力；通过对巴黎和会和华盛顿会议的对比讨论，培养学生的