戏曲大舞台剖析.pptVIP

戏曲大舞台 一、教材分析 《戏曲大舞台》是人教版语文七年级下册第四单元综合性学习活动。语文学科本身具有包罗万象的特点，而七年级学生由于思想和心理还没有成熟，缺少丰富的人生体验，《戏曲大舞台》又是一项让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。在流行音乐、街舞、劲舞充塞大江南北的当今时代，学生对中国戏曲这一古老的艺术形式陌生了，甚至闻所未闻。为了突破这些难点，激发学生兴趣，我就提前布置任务，要求每位学生课下查找资料，掌握一些戏曲知识，有兴趣的还可以画画花脸谱或者学唱两段。 【说明】这样的活动不仅使学生掌握了一些戏曲知识而且大大提高了他们学习的积极性，从而提高了他们的文化素养，陶冶了他们的情操。? 二、教学目标。 《初中语文新课程标准》要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的教学目标制定为： 1.知识和能力目标： ①了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。 ②以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 2.过程和方法目标： 学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。 3.情感态度、价值观目标： ①通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情，提高艺术修养。 ②引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 三、教学重点、难点： ?1.教学重点：新课程标准指出学生要有较丰富的积累，从培养学生的语文实践能力出发，我把“搜集并整理资料，了解中国戏曲知识”作为教学重点。 ?2.教学难点：在具体的活动中，既要珍视学生独特的活动感受，又要充分考虑到学生思维水平的有限，所以我把本课的教学难点设定为“通过活动，感悟人生”。 四、教学方法。 朱熹在《孟子集注》中说过：“事必有法，然后可成”。教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，能够吸引学生的注意力。为此，我选择了个人展示、小组抢答、集体观看、动笔写作等方法来组织教学活动，指导学生充分体会中国戏曲的博大内涵、悠长韵味，引导他们感悟人生哲理。 五、教学过程 （一）导入。 中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。 【说明】此导语设计旨在激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱。 （二）看戏听戏，积累戏曲常识 1.查一查,说一说。 （1）课前，你们在课下的自主学习活动中，一定搜集到好多有关戏曲的资料，了解了好多戏曲的常识吧。下面请大家欣赏一个短片,说一说什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？(播放短片)生自由回答后教师作总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。 【说明】此环节重在让学生注意戏曲里的文学因素，通过课下自主实践,查找资料并结合短片更直观得了解戏曲,培养学生的大语文观，使学生懂得生活中处处有语文,并为下一节的抢答作准备. 2 3.听一听,猜一猜。 （1）戏曲在反映社会生活和传承民族文化方面起着重要的作用，一些历史故事、民间传说、文学故事，都是通过戏曲广为传播的（如花木兰、白蛇传、空城记）。我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。同学们知道有哪些戏曲剧种类吗？ （学生自由回答：昆剧、京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏、川剧、吕剧、皮影戏、二人转……） （2）据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲” 。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。下面咱们一起来听几则戏曲片段，然后猜一猜它们各属于哪个戏曲种类？你对这个剧种有哪些了解？ 京剧《四郎探母》片段 请同学们猜一猜这是哪种戏曲?对这种戏曲你有哪些了解? 京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”、“国剧”。 京剧脸谱欣赏 关羽： 思考:脸谱的作用是什么呢?不同色彩的脸谱又分别代表什么呢？ 脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！ 白脸——阴险狡诈；红脸——忠心耿耿，很英勇；黑脸——勇猛，鲁莽；黄脸——英勇善战；绿脸——豪爽侠义。） 黄梅戏《天仙配》片段 黄梅戏:发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载载舞歌，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。 豫剧《花木兰》片段 豫剧又称河南梆子，曲调