读《自由学校的诞生》——让学校适应学生,而不是让学生适应学校(仪征农歌小学祝猛).pptVIP

有多样化的课程体系。 课程结构应适应学生的不同需要，内容更应贴近学生的最近发展区。如外国语学校的选修课，在周三下午第3节课全校共同开课，学生可以根据自由选择的课程自由上课。学生就在多样化的课程中，在灵活民主的课堂中，真正有所收获。 提供丰富的学习资源。 学校、教师要给学生足够的资源，把儿童置身于大自然中，坚持人与自然的和谐发展。还要引导学生向课外书学习，因为阅读课外书就是一种主动的学习。 创造自由的学习生活。 自由是有前提的：“在不影响别人的时候，就可以有充分的自由。”学校只有给学生充分的自由，学生才能真正的享受到快乐，自然地成长。 建立高素质的教师队伍。 首先要对教育工作感兴趣，只有感兴趣了，才会全身心地投入； 其次，教师要从内心深处真正关爱孩子，要对孩子有高度的责任心和宽容仁爱之心； 第三，教师还要理解孩子，会换位思考，会从孩子的角度思考问题，教师更应具备教育智慧。 思考 我们应该成为一群“怎样的教师” 培养一批“怎样的孩子” 打造一所“怎样的学校”？ “怎样的教师”？ 农村有农村的优势，农村教育有农村教育的特点。我们不必去羡慕他人他校，我们只要看到自己的优势，发现自己的特点，工作就会有起色，教学就会有成效，这就是我们农村教师的专业尊严所在。 “宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”活出自己，活出幸福。 “怎样的孩子” 对于我们学校百分