转化与化归的思想方法应用篇.docVIP

转化与化归的思想方法(1) -------应用篇 “转化与化归”思想是处理数学问题的一种基本策略.转化和化归就是对原问题换一个方式、换一个角度、换一个观点加以考虑，就是在数学研究中，把要解决的问题通过某种转化，再转化，化归为一类已经解决或比较容易解决的问题，从而使问题得到圆满解决的思维方法.的几种情况１. 概念和载体之间的相互转化?????? 依据题意，从定义、定理、公式、概念出发，化抽象为具体，化复杂为简单，从纵向和横向进行联想转化.?????? 【例１】 函数极限的值为（　　）.????????????? 解： 本题借用函数极限的具体形式，旨在考查学生对导数定义的正确理解，因而转化为求函数y=ln在x=x0处的导数，故选Ｃ.??????? 2. 特殊和一般之间的转化??????? 【例２】数列｛an｝中，a1=，an+an+1（a1+a2+…+an）=???????????????? .??????? ??????? 解： 通过求猜想从而达到解决问题的目的.也可以利用数列极限的含义进行重组变形，可转化为无穷等比递缩数列的求和，原式，选Ｃ.??????? 利用结构进行从特殊到一般的转化，既可缩短解题时间，又可提高运算准确性，同时考查思维的灵活性和代数变形能力.??????? 3. 变量与常量之间的转化??????? 【例３】 已知函数f（x）＝ln（２－x）+ax在开区间（０，１）内是增函数.??????? （1）求实数a的取值范围；??????? （２）若数列｛an｝满足a1（０，１），an+1=ln（２－an）+an（nN+），证明：０anan+11.??????? 分析： 若用函数单调性定义解题，难度大，若利用导数的性质转化为求f ′（x）在（０，１）上恒不小于零的充要条件，不难得出a≥1.（２）问先用数学归纳法证明0an1，再根据题目的递推关系式与函数解析式的相似性进行联想转化，只须令a=1即可知道f（x）＝ln（2-x）+x在（０，１）上是增函数.??????? 4. 曲直之间的转化??????? 【例４】 如图，在正三棱柱ＡＢＣ－Ａ１Ｂ１Ｃ１中，ＡＢ＝３，ＡＡ１＝４，Ｍ为ＡＡ１的中点，Ｐ是ＢＣ上一点，且由Ｐ沿棱柱侧面经过棱ＣＣ１到Ｍ的最短路线长为，设这条最短路线与ＣＣ１的交点为Ｎ，求：（）该三棱柱的侧面展开图的对角线长；（）ＰＣ和ＮＣ的长；（）平面ＭＮＰ与平面ＡＢＣ所成二面角（锐角）的大小（用反三角函数表示）.?????? ?????? 解： （）正三棱柱ＡＢＣ－Ａ１Ｂ１Ｃ１的侧面展开图是一个长为９，宽为４的矩形，其对角线边长为.??????? （）如上图，将侧面ＢＢ１Ｃ１Ｃ绕棱 ＣＣ１旋转１２０°使其与侧面ＡＡ１Ｃ１Ｃ在同一平面上，点Ｐ运动到点Ｐ１的位置，连接ＭＰ１，则ＭＰ１就是由点Ｐ沿棱柱侧面经过棱ＣＣ１到点Ｍ的最短路线.设ＰＣ＝x，则Ｐ１Ｃ＝x，在ＲtＭＡＰ１中，由勾股定理得（３＋x）2+22=29，求得x=2，??????? ＰＣ＝Ｐ１Ｃ＝２.??????? ???????? （）如图，连结ＰＰ１，则ＰＰ１就是平面MＮＰ与平面ＡＢＣ的交线，作ＮＨＰＰ１于Ｈ，又ＣＣ１平面ＡＢＣ，连结ＣＨ，由三垂线定理得ＣＨＰＰ１.??????? ??????? ∠NHC就是平面ＭNＰ与平面ＡＢＣ所成二面角的平面角（锐角）.在ＲtPHC中，ＰＣＨ＝∠ＰＣP1＝６０°， ＣＨ＝＝１，在ＲtＮＣＨ中，tanNHC=，故平面ＮＭＰ与平面ＡＢＣ所成二面角（锐角）的大小为arctan.??????? 【点评】 翻折问题、对称问题一般采用曲直互化，可以把立体问题平面化，解决问题时简捷、直观.??????? ５. 数学各分支之间的转化??????? 【例５】 给定抛物线Ｃ：y2=4x，Ｆ是Ｃ的焦点，过点Ｆ的直线l与Ｃ相交于Ａ、Ｂ两点.（）设l的斜率为１，求ＯＡ与ＯＢ的夹角的大小；??????? （）设［４，９］，求l在y轴上截距的变化范围.??????? 解： （）Ｆ（１，０），l:y=x-1，将其代入y2=4x消去y得x2-6x+1=0，设Ａ（x1，y1），Ｂ（x2，y2），则x1+x2=6，x1·x2=1，y1=x1-1，y2=x2-1，＝x1x2+y1y2＝2x1x2-（x1+x2）+1=-3.??????? ??????? Ｂ点坐标（λ，２）或（λ，-２）.??????? 若Ｂ点坐标为（λ，-２），则直线l在y轴的截距b的表达式为b=f（λ）=（λ［４，９］）为减函数，??????? 同理若Ｂ点坐标为（λ，２），则??????? ??????? 【点评】 在各地高考试题和模拟试题中各分支之间转化试题占很大的比重，像函数和不等式、向量和三角、向量和几何、函数和数列