【创新设计】2015-2016学年高一物理教科版必修2课件：第一章 第4讲 实验：研究平抛运动 .pptxVIP

第一章——;第4讲　实验：研究平抛运动;;一、实验原理;想一想　描绘小球的运动轨迹有哪些方法？ 答案　描绘轨迹可以采用的方法有斜面小槽法、喷水法和频闪照相法.;二、实验器材(以斜面小槽法为例) 斜槽(带小球)、木板及竖直固定支架、白纸、图钉、 、三角板、铅笔、 .;一、实验步骤(以斜面小槽法为例) 1.按图1甲所示安装实验装置，使斜槽末端水平(小球在斜槽末端点恰好静止);2.以水平槽末端端口上小球球心位置为坐标原点O，过O点画出竖直的y轴和水平的x轴. 3.使小球从斜槽上同一位置由静止滚下，把笔尖放在小球可能经过的位置上，如果小球运动中碰到笔尖，就用铅笔在该位置画上一点.用同样方法，在小球运动路线上描下若干点. 4.将白纸从木板上取下，从O点开始通过画出的若干点描出一条平滑的曲线，如图乙所示.;二、数据处理 1.平抛轨迹完整(即含有抛出点) 在轨迹上任取一点，测出该点离原点的水平位移x及竖直位移y，就可求出初速度v0.;2.平抛轨迹残缺(即无抛出点) 如图2所示，在轨迹上任取三点A、B、C，使A、B间及B、C间的水平距离相等，由平抛运动的规律可知，A、B间与B、C间所用时间相等，设为t，则Δh＝hBC－hAB＝gt2;三、注意事项 1.实验中必须调整斜槽末端的切线水平(将小球放在斜槽末端水平部分，若小球静止，则斜槽末端水平). 2.方木板必须处于竖直平面内，固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直. 3.小球每次必须从斜槽上同一位置滚下.;4.坐标原点不是槽口的端点，应是小球出槽口时球心在木板上的投影点. 5.小球开始滚下的位置高度要适中，以使小球做平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角一直到达右下角为宜. 6.在轨迹上选取离坐标原点O点较远的一些点来计算初速度.;例1　在“研究平抛运动”的实验中，可以描绘平抛物体运动轨迹和求物体的平抛初速度.实验简要步骤如下： A.让小球多次从________位置上滚下，记下小球运动途中经过的一系列位置； B.安装好器材，注意斜槽末端水平和木板竖直，记下小球在斜槽末端时球心在木板上的投影点O和过O点的竖直线，检测斜槽末端水平的方法是________.;C.测出曲线上某点的坐标x、y，用v0＝________算出该小球???平抛初速度，实验需要对多个点求v0的值，然后求它们的平均值. D.取下白纸，以O为原点，以过O点的竖直线为y轴，水平线为x轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛轨迹. 上述实验步骤的合理顺序是________(只排列序号即可).;解析　A项中要记下小球运动途中经过的一系列位置，不可能在一次平抛中完成，每一次平抛一般只能确定一个位置，要确定多个位置，要求小球每次的轨迹重合，小球开始平抛时的初速度必须相同，因此小球每次必须从同一位置上滚下. B项中用平衡法，即将小球放到斜槽末端任一位置，如果斜槽末端是水平的，小球受到的支持力和重力是平衡的.小球不会滚动.如果斜槽末端不是水平的，小球将发生滚动.;例2　在“研究平抛物体运动”的实验中，某同学记录了运动轨迹上三点A、B、C，如图3所示.以A为坐标原点，建立坐标系，各点坐标值已在图中标出，则小球平抛初速度大小为________m/s；小球做平抛运动的初始位置坐标为(____m、____m).;答案　1　－0.10　－0.05;例3　在研究平抛运动的实验中，为了确定小球在不同时刻所通过的位置，实验时用如图4所示的装置，先将斜槽轨道的末端调整水平，在一块平木板表面钉上复写纸和白纸，并将该木板竖直立于槽口附近.使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球;撞到木板并在白纸上留下痕迹A；将木板向远离槽口方向平移距离x，再使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞在木板上得到痕迹B；将木板再向远离槽口方向平移距离x，小球再从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，得到痕迹C.若测得木板每次移动的距离均为x＝10.00 cm.A、B间距离y1＝4.78 cm，B、C间距离y2＝14.58 cm.(g取9.80 m/s2);(1)根据以上直接测量的物理量求得小球的初速度为v0＝________ (用题中所给字母表示).;(2)小球的初速度的测量值为________ m/s.;1.如图5所示为用频闪摄影方法拍摄的研究物体做 平抛运动规律的照片.图中A、B、C为三个同时由 同一点出发的小球，AA′为A球在光滑水平面上以 速度v运动的轨迹，BB′为B球以速度v被水平抛出 后的运动轨迹；CC′为C球自由下落的运动轨迹.通 过分析上述三条轨迹可得出结论：_______________________.;解析　将B球与A球相比较，可以看出在同一时刻，在水平方向上B球与A球在相同位置，说明B球水平方向上与A球的运动是相同的，即B球在水平方向上做匀速直线运动；将B球与C球的运动相比较，在同一时