人教一轮复习西方人文精神的起源和发展(张)剖析.ppt

3. 孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民 握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固 定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志 行使权力。他主张实行的政体是(　　) A．民主共和 B．贵族共和 C．君主立宪 D．君主专制 真题精选 C 解析：本题考查再认再现和材料解读能力。材料中孟德斯鸠指出共和政体、君主政体和专制政体的弊端，主张只有把这三类政体结合在一起，即实行君主立宪制，才能确保人民权利的有效行使和民主政体的确立，故选C项。 4. 某学者评价启蒙运动时说：“‘进步’实际上已经成为哲学家 的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地 支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建 立起一个繁荣、公正、平等的社会。”，引文所想表达的 深层含义是(　　) A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平 D．启蒙运动倡导阶级平等 真题精选 A 解析：本题考查材料解读和知识迁移运用能力。根据信息“人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会”可知其主要强调理性的作用。故A项正确。 5. “兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革 运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而 这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的 根本”是指(　　) A．反抗权威，强调个人自由 B．崇尚理性，重视法制 C．崇尚理性，强调个人自由 D．反抗权威，重视法制 真题精选 A 解析：本题考查理解分析能力。宗教改革反抗罗马教会的权威，强调个人自由；启蒙运动反抗封建专制权威，强调个人自由，崇尚理性，重视法制保障民主制度。因此B、C、D三项属于启蒙运动，A项是启蒙运动和宗教改革运动的共同点，故选A项。 真题精选 A 6. “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们 只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯 定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是 无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪 位思想家的主张？(　　) A．卢梭 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．康德 解析：本题考查再认再现能力。材料体现了卢梭的 人民主权的思想，故选A项。 真题精选 2. (2014·江苏历史)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人 的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种 学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方 法。”由此可见，人文主义者(　　) A．鄙视贫穷 B．认为财富即道德 C．揶揄上帝 D．反对安于清贫的说教 D 解析：本题考查材料解读能力。根据”他们反对对财富的谴责” “在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法”可知人文主义者反对安于清贫的说教，故D项正确。 3. 欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是(　　) A．文艺复兴时期画家 B．19世纪现实主义画家 C．法国印象主义画家 D．20世纪现代主义画家 真题精选 A 解析：本题考查理解分析能力。结合所学知识可知，文艺复兴时期的绘画反映了新兴资产阶级(当时富有的阶级)追求人性美(表达人物内心的肖像画)，故选A项。现实主义画揭示社会现实；印象主义画表现光与色；现代主义画反理性、夸张，表现人的苦闷、彷徨等。 真题精选 4. 15—16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、 文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等，这显示了： A．资本主义制度的确立 B．西欧社会的转型 C．国际政治体系的初建 D．整体世界的形成 B 解析：本题考查理解分析能力。15—16世纪西欧出现了一些民族独立国家，世俗的君主权力不断加强，文艺复兴和宗教改革运动解放人们的思想，西欧社会正在发生深刻的变化，故选B项。 真题精选 5. 在15世纪，斯特拉斯堡(今法国东北部城市)的印刷出版 物中50%以上属于宗教书籍，10%属于古典书籍。从1500 年到1520年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总 数的33%，而与宗教相关的书刊下降为总数的27%。对上 述变化的最佳理解是(　　) A．人文主义精神昌盛 B．天主教地位有所下降 C．学者推崇古典作品 D．中国印刷术引入欧洲 A 解析：本题考查理解分析能力。题干材料表明15世纪到1520年宗教书籍的比重下降、古典书籍的比重上升，说明此时的西方学者重视并推崇古典书籍，同时宗教的地位有所下降。之所以出