没有边界的课堂-庄秀丽0510.pptVIP

没有边界的课堂 ——如何实现学生课堂外的学习 提纲 1. 发现更多的学习机会 2. 学习机会的利用案例 3. 学习机会的利用要点 4. 学习机会的利用模式 1. 发现更多的学习机会 义务讲解员朋朋 谁在参与提供更多的学习机会 个人/团体兴趣专长爱好者 教育公益组织 社会企业组织 企业 政府性质的社会公共教育机构/部门 （理想的状态：社会各行业参与到教育资源的提供与教育活动机会的提供中。） 你有哪些途径使用这些学习机会 移动学习 MOOC学习 电子书阅读 现场学习 同伴学习 练习1 尝试去发现你身边的各种资源。 通过网络分享你发现的各种资源。 2.学习机会利用案例一 济南大学的林绣月博士携和一群集团队利用网络给甘肃张掖市甘州区甘浚镇星光村星光小学进行网络远程支援教学。这所学校158名小学生，10位教师。星期一到星期四，教师全部住校。六年级和二年级有网线，一台21寸电视+教师自己的笔记本（包括摄像头、耳麦）组成多媒体授课系统。 支教的大学生通过网络，利用麦克风、视频、话筒上课，上课教师（大学生）和本地教师利用QQ（说说、日志、微薄）、新浪微薄、人人网分享教学心得，交流教学情况。图为英语课“Traveling to France（法国之旅）”，是2010年11月18日来自法国巴黎第一大学的让?克劳德?巴比尔（Jean-Claude Barbier）教授和夫人做客暨南大学创业实验室公益网络支教课堂，同支教老师一起，给孩子们带来生动有趣的英语课。 2.学习机会利用案例二 北京西城区教育知讯网教师研修 练习2 分享一个你所了解的学习机会利用的案例。 3.学习机会利用的要点：工具 构建自己的学习网络 发现 内容源 管理跟进 内容源 内容 混搭创造 传播分享 成为内容源 由“存储思维”到“联网思维” 你的个人学习网络 你参与哪几个你认为对你很有帮助的学习社区？你是如何参与的？ 你跟哪些你认为是你榜样的人连接着？ 怎么找到那些良师益友和学习社区呢？ 3.学习机会利用的要点：社区 寻找、连接、参与网络学习社区 搜索 连接内容源 传播分享 组织活动 练习3 分析你的个人学习网络上的关键人物、关键社区，并思考你如果更好地利用这些学习资源和学习机会。 4.学习机会利用的两种模式 参与的模式 创造的模式 创意设计活动 参与活动 连接资源 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *