小学语文结题解说.doc

商丘市基础教育教学研究项目 结项鉴定审批书 立项编号 L090103016 课题名称小学语文教学中转变师生关系的研究 学科分类 小 学 语文 主 持 人 高敏 所在单位 商丘市示范区实验小学 填表日期 2015年4月 商丘市基础教育教学研究室 一、数据表 结项鉴定成果名称 小学语文教学中转变师生关系的研究 预期成果形式 研究报告 最终成果形式 研究报告 计划完成时间 2010年5 月 1日 实际完成时间 2015年4 月20 日 申请结项时间 2015年 4月20 日 结 项 种 类 A．正常 B．提前 C．延期（√） 项目负责人及课题组主要成员简况 项目负责人 姓 名 高敏 性 别 女 民 族 汉 出生日期 年 月 日 所在单位 商丘市示范区实验小学 行政职务 专业职称 小教高级 研究专长 语文 学 历 本科 学 位 通讯地址 商丘市示范区实验小学 邮政编码 476113 联系电话 （宅） （办）0370-3188056 （手机E-mail163.COM 课 题组 主 要 成 员 姓 名 单 位 职称 承担任务 范付江 商丘市示范区实验小学 小教一级 中年级组师生关系研究 王亚利 商丘市示范区实验小学 小教一级 中年级组师生关系研究 史慧慧 商丘市示范区实验小学 小教一级 中年级组师生关系研究 叶海林 商丘市示范区实验小学 小教一级 高年级组师生关系研究 李红玲 商丘市示范区实验小学 小教一级 高年级组师生关系研究 二、总结报告 一、课题名称：《小学语文教学中转变师生关系的研究》 二、课题提出的背景： 新课程改革背景下需要新型的师生关系。在过去的大部分时期教师处于“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。知识经济的到来，对个性发展的要求已日益强烈，教育途径也不断拓宽，教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化，以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击甚至瓦解。 又因学生学习发展水平有差异，家庭环境天差地别，同时身体成长快于心理成长，正是逆反心理严重的时期。有的学生常常因为不理解教师的善意批评、听不懂教师的授课内容、对教师授课的方式方法不喜欢，或其它一些小事心存芥蒂，对老师有抵触情绪，甚至和教师发生冲突，影响到正常的教育教学秩序，影响到教育教学质量的提高好发展。 随着时代的发展和新课程改革的深入，要求我们学校和教师必须跟上时代的步伐，不断学习，提高认识，提高教育教学艺术，改进教学方法，与学生建立起新型、民主、和谐融洽的师生关系，才能适应教育形势发展的需要，促进教育环境的进一步优化和学生的健康发展，促进教育教学质量的稳步提高。因此，很有必要开展“师生关系的实验研究”。,促进学生在教师的指导下,主动地富有个性地学习。 结合素质教育与新课程改革的实施，通过本课题的实践研究，调查分析目前师生关系现状，了解构建良好师生关系的影响因素，积极探索建立与新课改精神相适应的师生关系的途径、方法、策略与基本构建原则，构建新型师生关系模式，促进师生之间相互信任、理解、热爱，并能够与人、与世界交流、对话，形成民主、平等、和谐的师生关系，营造科学、人文、开放的育人环境，提高教师的教育科研能力，实现学校全面、协调、充分发展，有效地实施素质教育。 、教育实验法1、总结第一阶段工作的进展与效果。 2、结合平时教育教学，所出现的关于师生关系问题的事件，形成个案，进行分析讨论，以便很好地指导平时的工作。 3、组织学生以“我心目中的好老师”为题，进行一次写作。从中听听学生的心声。 这一活动以高年级为主，让学生以“我心目中的好老师”为题写作文，从作文中去发现学生内心的真实想法。从分析的情况看，学生很希望：（1）老师公正无私，一视同仁，学生渴望得到重视，得到公平的待遇；（2）了解学生，做学生的朋友，学生渴望平等地与老师交流，渴望以新的方式追随老师；（3）希望老师“以身作则、平易近人”；（4）希望老师象严父慈母般地要求和爱护学生。 4、召开一次课题研究经验交流、研讨会。 5、组织教师上一次关于课题的研讨课，以求师生关系能在课堂上很好地体现。 由课题组成员上关于课题的研讨课，组织全校教师进行听、评、议，以进一步发现、改进，促进课堂上的师生和谐。 6、组织1次全校的研讨活动，广泛征求课题组以外的意见，不断完善和提高研究效果。 第三阶段：总结推广，形成特色。并完成