资兴市三中2012年学困生帮扶工作总结.docVIP

“顽石”也会雕琢成“珍品” ———资兴市三中2012年度学困生帮扶工作总结 一、基本情况 本年度，在全体老师的密切配合下，我有学困生，基本通过内化教育，的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，明确学习目的，、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究班主任、各科任的齐心配合。在工作中，正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点潜在的优点、缺点，新的生长点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学逃学情绪抑制在一个最低点上。、建立档案加强个体教育，落实帮措施 学校制定了个层次的帮网络：1、校→ 学困生；2、→ 学困生；3、→ 学困生。教师负责对学生的教育、指导，依据用心沟通、以德树德，竭诚交流，以情动情，修身垂范、以行导行的育人原则，对学生的思想品行、学习方法、心理成长、情感生活、特长培养等方面予以关注与培育。 校与学困生结对子帮扶” 学校领导、中层干部直接参与到学困生帮扶工作中来，在帮教活动中起带头作用。由年级指派问题比较严重的学困生名与校级领导、中层干部结对，每周抽出一定的时间向班主任、同学