学习心得说课.doc

学 习 心 得 我已做了十几年班主任，自认为摸索出了一些经验和方法，可通过这次班主任网络培训,确实让我感到收益非浅。 一、热爱学生，是班主任工作的起点。热爱学生，是班主任职业道德的核心，要做好班主任工作，必须从热爱学生开始。都说班主任工作是个良心活，班主任要爱学生，尤其是要爱后进生。我们不能否认人天生就有差异，但是每个人都有发展的能力和潜力。所以，面对有差异的学生，我们要采用有差异的教育方法，因材施教，这样才能取得有差异的可持续发展。班主任是世界是职位最小的主任，但如果我们把每个学生都培养成人，那我们就是世界上最伟大的主任。 二、了解学生，是班主任工作的基础。一个班有四、五十个学生，他们除了共同的时代特点年龄特点之外，还有各自不同的个性特征。优等生一般有较强烈的进取心，能自觉地约束自己，班主任则要根据他们具体情况，定期地提出更新更高的要求和希望，激励他们不断跃向新的高蜂；后进生从表面上看，他们缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，但他们内心深处希望和好学生一样，在集体与老师的心目中得到应有的地位。如果班主任不了解他们的这种心理状态，动不动就批评指责，他们往往会产生对抗情绪；如果深入了解他们表现差的原因并留心观察其闪光点，及时地予以关怀和鼓励。总之，一个班上几十名学生，班主任要用各种办法，通过各条渠道掌握住一个学生的思想状态，学习情况、健康状况及其家庭、社会影响，同时经常注意其发展变化，有针对性地做工作.这样一定会收到事半功倍的效果。 ???三、引导学生，是班主任工作的钥匙。班主任怎样才能开启学生心灵的大门，引导是开启学生心灵的金钥匙，也是班主任进行工作最主要的方法。传统的思想教育方法的特点一是“灌”，二是“管”，制订许多的条条框框，上课几个“不准”，下课几个“不能”，单纯用纪律、规定约束学生，使其“听话”、“守规矩”。显然，这种教育方法是培养不出来开拓型创造性人才的，效果也不会很好的。当前，我们社会到处充满着活跃的创造，那么班主任工作也应从传统的思想方法的束缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变教师说教为学生自我教育，变限制型为引导型，变封闭式为开放式。 ?? 通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。以人为本的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本，以学生为中心，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。 ???此外，培训中专家和老师们就如何培养学生的良好习惯，如何和家长沟通，如何帮助家长走出家教误区，如何提高自己的能力修养，如何进行班级建设和管理等方面给我们进行了细致的讲解和指导。相信有了这么多老师的帮助，我今后的班主任工作一定会越做越好！ 但我在这里要提几点建议，由于工作任务重，白天根本没时间学习，总是每天晚上学到深夜。假如我是网络教师，为了以后参加培训的班主任更好地享受这种培训方式，得到更有效的提高，有以下几点建议供大家参考： 1、专家讲座的音频文件提供下载，供教师长期性学习。 2、培训时间安排在假期，让老师们有更多的时间投入学习与研究。 3、适当增加每个模块的学习时间，多个模块同时开放。 4、网络培训教师在加强互动方面来提高学员的积极性，比如建立或请有条件的学员建立QQ 群，开通群语音、视频对话等 教有法，法无定法，不断学习，才有好办法-----班主任网络培训之感受 四十天的班主任网络培训很快结束了，通过这次培训，我觉得无论是理论知识还是班主任工作经验，都取得了较大的进步，使我受益匪浅。现将活动及所获小结如下： 一、培训收获 1、提高了思想认识，增强了从事班主任工作的责任感、使命感。 此次培训让我深深认识到：班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。让我更加深刻地认识到作为一名学校班主任的工作的重要性。强化了自己的班主任工作意识； 2、开阔了视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平 通过听王老师、丁老师等专家讲解，做自学测试，进行专题讨论、互动交流、作业设计等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息；积累了一些有用的经验，我极大开阔了视野，受到很深的启发，提高了自己的教育理论修养和工作的专业化水平。 3、交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享 参加本期培训活动的老师中，有一些是以前的同事或同学，有些是第一次认识，但是，我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题相互间进行了交流，相互借鉴、取长补短收到了良好效果。为我在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方