弧长的计算公式.docVIP

高庙王中学双案教学设计 学科 数学 年级 九 时间 ?11.27 总序号 ?51 课题 ? 弧长的计算公式 主备人 甄守鲁? 授课人 甄守鲁 教学目标 和 学习目标 1、经历探索弧长计算公式的过程，会推导弧长的计算公式 2、会运用弧长计算公式计算有关问题 教学重点 教学难点 ? 目标2 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 ?一、创设情境 引入新课 某圆拱桥的半径是30m，桥拱AB 所对的圆心角∠AOB=90°，你会求桥拱AB的长度吗？（精确到0.1m） 出示课本中小亮的做法，让学生判断正误 二、探索活动 1、探索弧长计算公式 ⑴1°的圆心角所对的弧长是多少？ 分析：1°的圆心角所对的弧长是圆周长的，即 ⑵°的圆心角所对的弧长是多少？ 分析：°的圆心角所对的弧长是1°的圆心角所对的弧长的倍，即 ⑶引导学生用“方程的观点”去认识弧长计算公式，弧长计算公式，揭示了这3个量之间的一种相等关系。在这3个量中，如果知道其中的两个量，就可以由弧长计算公式，求出另一个量。 ? 出示问题，让学生自主探索 强调：公式中的不带单位，表示1°的圆心角所对的弧长的倍数 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 ?三、例题讲解 例1 弯制铝合金框架时，先要按中心线计算框架的展直长度再下料，计算如图所示框架的展直长度（精确到1mm） 四、练习 1、已知圆弧的半径为30cm，它所对的圆心角为70o，求这条圆弧的长度（精确到0.1cm） 2、已知圆的半径为9cm，求20o的圆心角所对的弧的长度（精确到0.1cm） 3、已知一条弧的长度为πR／4，半径为R，求这条弧所对的圆心角的度数 4、如图,已知扇形的圆心角为150°,弧长为20πcm,求扇形的半径. ? 学生小组交流讨论，然后找一名学生到黑板上板演 学生讨论，找学生到黑板板演 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 ?练习2:如图,圆心角为60°的扇形的半径为10cm, 求这个扇形的周长. 补充： 如图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm. 1),传送带上的物品A被传送多少厘米? 2)转动轮转1°,传送带上的物品A被传送多少厘米? 3)转动轮转n°,传送带上的物品A被传送多少厘米? 五、小结 布置作业 ? 学生思考 板 书 设 计 弧长的计算公式 弧长计算公式的推导过程 ? 弧长计算公式 例题讲解 学生板演