8.三顾茅庐-160323.pptxVIP

8 三顾茅庐;资料宝袋;刘备（161年－223年6月10日），字玄德，东汉末年幽州涿郡涿县（今河北省涿州市）人，西汉中山靖王刘胜的后代，三国时期蜀汉开国皇帝、政治家，史家又称他为先主。;张飞（？－221年），字益德 ，幽州涿郡（今河北省保定市涿州市）人氏，三国时期蜀汉名将。刘备长坂坡败退，张飞仅率二十骑断后，据水断桥，曹军没人敢逼近；与诸葛亮、赵云扫荡西川时，于江州义释严颜；汉中之战时又于宕渠击败张郃，对蜀汉贡献极大，官至车骑将军、领司隶校尉，封西乡侯，后被范强、张达刺杀。后主时代追谥为“桓侯”。在中国传统文化中，张飞以其勇猛、鲁莽、嫉恶如仇而著称，虽然此形象主要来源于小说和戏剧等民间艺术，但已深入人心。;桃园三结义最初是小说《三国演义》里记载的故事，述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。;资料宝袋;四大名著 《水浒传》作者施耐庵(1296——1370?)元末明初小说家,原籍东都,一说钱塘。 《西游记》作者吴承恩(1510?——1582?)明代小说家。字汝忠,号射阳山人,怀安山阳(江苏淮安)人。 《三国演义》作者罗贯中(1330?～1440?)元末明初小说家、戏曲家。名本,字贯中。杭州人,祖籍太原。 《红楼梦》作者曹雪芹(1715—1763),清代小说家。名沾,字梦阮,雪芹是其号,又号芹圃、芹溪。 ;怎样了解文中这两个人物呢? 通过读课文,抓住人物的语言、行为、神态等来了解人物。;自学要求： 默读第2-4自然段： 用“-----”标划出描写刘备语言、神态、动作的词句， 用“~~~”标划出描写张飞语言、神态、动作的词句， 并留下你的读书痕迹，在空白处写下你的读书感悟。 ;这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!;这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!;这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!;你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了。 ;你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了。;你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了。 ;这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!;刘备为了拜访诸葛亮,做了什么?;刘备为了拜访诸葛亮,做了什么?;刘备为了拜访诸葛亮,做了什么?;刘备为了拜访诸葛亮,做了什么?;刘备为了拜访诸葛亮,做了什么?;通过以上的学习,你认为刘备是个怎样的人?;通过以上的学习,你认为刘备是个怎样的人? (尊重人才、礼贤下士、待人真诚、求贤若渴。);通过以上的学习,你认为刘备是个怎样的人? (尊重人才、礼贤下士、待人真诚、求贤若渴。) 也正因为刘备具有这样的品格,诸葛亮才把他当做老师,辅佐他治国。;文章主要写刘备,但也写了张飞,这样是否多余?为什么?;文章主要写刘备,但也写了张飞,这样是否多余?为什么?;1.他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 2.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 3.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ ;本体和喻体 ;他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。;他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。;他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。;刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。;刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。;课文详解;我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！;我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！;课文详解;1.他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 2.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 3.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ ;;概括主题;写法点拨;可见,恰当地运用细节描写,能够形象、生动地反映人物的特点,突出人物的性格,增强文章的艺术感染力。我们在习作中进行细节描写应注意以下几点: 1.观察要认真细致。 2.表达准确生动。 3.所写细节真实而典型,还要主次分明。;请你用“来到……只见……”的句式描写一处景色。 ;请你用“来到……只见……”的句式描写一处景色。 ;拓展提升;舌战群儒——本是写诸葛亮在赤壁之战前夕,只身前往东吴说服孙权集团同心抗曹。现在用来表述以出色的辩才使众人折服。 空城计——本是写诸葛亮以诈术吓退司马懿。现在用来泛指力量空虚而???过对方的方针策略。 走麦城——本是写关羽在荆州失守后退守麦城,最后兵败被俘。现在用来泛