教育发展简史要点.pptVIP

第二章 教育技术发展简史 本章学习目标 了解以技术为线索的教育技术发展路线； 了解美国教育技术和中国教育技术的形成和发展过程，掌握其中的重要事件或阶段； 理解教育技术的基本含义、教育技术能够做什么以及教育技术学科的内涵； 了解教育技术学专业的发展及课程体系。 教育技术的发展历程 教育技术起源的三种说法（一般了解） 教育技术这个术语要确定它最早何时出现,究竟是谁第一个使用这个术语,到目前为止还没有确切的说法，目前对“教育技术产生”主要有以下三种说法： 1.教育技术作为进行教育活动的手段、方法和技巧，它的产生应当推向很久远的古代。　 国外教育技术的发展历程 2. 国外更多的学者倾向于把教育技术列为新的领域。3.把美国教育领域内视觉运动的兴起作为教育技术发展的起点。按照这种观点，教育技术的发展过程如下图： 国外教育技术的发展历程 ? 教育技术作为新兴的领域，美国教育技术界人士大多把20世纪20年代美国教育领域内兴起的视觉教学作为教育技术发展的开始。　　但是教育技术领域的形成并发展为一个专门的教育实践领域则是20世纪60年代末的事。美国教育传播与技术协会（AECT）于1972年10月发表了〈教育技术的领域：定义的表述〉，该文总结了教育技术的形成与三种教学实践的发展有关.主要是: (1) 视听教学 (2) 程序教学(3) 系统化教学 国外教育技术的发展历程