会计制度设计)解说.ppt

说课目录 第一部分：说课程定位、培养目标 第一部分：说课程定位、培养目标 第二部分：说课程设计 一.课程设计理念 二.课程教学设计要求 三.课程任务驱动设计 四 教学过程 五.课程内容设计及课时设计 第三部分：说教学方法 采用任务导向的教学模式，讲、练、案例分析讨论、实训相结合的教学模式。 以职业能力培养为重点 以会计工作基础规范、企业会计准则、内部控制规范为标准 以企业管理、会计工作流程为主线 基于工作过程的任务导向 讲、练、案例分析与讨论、实训相结合 第四部分：说教学保障 资源包 一 教材、实训 孙光国等编著，《会计制度设计》(第三版) ，东北财经大学出版社有限责任公司 2010-6-1 周亚荣主编，王玉敏副主编，《会计制度设计》， 武汉大学出版社 2010-11-1 中华人民共和国财政部等制定，《2010 企业内部控制规范》，中国财政经济出版社 2010-4-1 李端生主编，《会计制度设计》东北财经大学出版社 《新编会计制度设计》，廖洪主编，中国审计出版社 《企业会计制度2001》，中国财政部制定 第五部分：说教学考核办法、效果 教学效果 第六部分 特色与创新 特色： 理论与实践结合 创新： 理论课中注重从总体上了解会计制度设计的基本框架 单位内部会计制度设计与会计制度、法规等对比、 注重实践能力的培养 注重职业道德的培养（遵纪守法） 第七部分 说改进设想 伊春职业学院 高凤英 说课程定位、培养目标 1 说课程设计 2 说教学方法 3 说教学保障 4 5 说教学考核办法、效果 6 说特色与创新 7 说改进设想 课程定位 会计学专业 必修课课程之一 在课程体系中最后的专业必修课 会计制度设计 前置课程设计： 初级会计实务 中级会计 高级会计 税法 成本会计 会计电算化等 课程开设时间： 大四上学期 课程培养目标： 一项基本素质 三项专业能力 1 培养诚实守信意识 不断创新能力 具备单位基本会计制度的设计能力 针对单位出现特殊复杂管理问题设计研究能力 课程教学 设计要求 课程设计理念 任务驱动教学设计 课程内容设计 课程设计 教学课程 综合化 以技能操作为主设计 课程 以任务驱动设计课程 将会计制度设计与其他专业课程等专业知识结合设计本课程； 通过实训掌握会计制度设计技能设计本课程； 项目引领，任务驱动。通过做实训，做中学，学中做，完成教学任务。 政策性 Text 突出四性 课程内容设计突出“四性” 时效性 专业理论扎实、知识面宽 实务性 实训操作、案例分析 关注国家最新出台的财经制度等 根据企业当前需要实施设计 理论性 项目二 会计组织机构设计 项目三 会计组织机构设计 项目四 会计核算组织程序设计 项目一概论 课程教学任务驱动 项目五 专项业务会计制度设计 新课导入 5’ 1 创设情境 10’ 2 任务实施 50’ 4 3 小结作业 5’ 任务评价 10’ 5 共计两节课 教学项目 项目 教学内容 理论课时（含讨论） 实践 课时 小计 基础理论 实训 1 概论 4 4 2 会计组织机构设计 8 6 32 3 计信息载体设计 8 4 12 4 5 6 会计核算组织程序设计 会计控制系统设计 8 12 14 24 总计 48 24 72 5 专项业务会计制度设计 12 “教”为主导 “学”为主体 1.教师是教学活动的组织者； 3.激发学生学习 兴趣； 2.以身边事例，通俗化方式讲授； 1.引入案例、情景、分组讨论等教学方法； 3.变“一言堂” 为“群言堂”； 2.让学生主动 参与教与学； 1.强调实际操作能力训练； 2.每一专题结束后，组织学生实训； “练”为主线 1.避免只学不练，只听不练； 2.组织学生适当课堂、课外练习； 3.运用、消化、巩固知识； “用”为根本 教学计划、大纲 教材 教案和课件 习题与实训 教材 师资 双师型教师 实训 教材选用标准： 自编讲义为主 辅导资料； 参考资料 东财 网上的。财政部网站 （1）利用学校会计实训室开展校内实训； 平时作业 期末考试 实训考核 总评 占总评比例：30%； 以出勤、作业、论文、课堂表现、测试 占总评比例：50%； 采用闭卷形式； 题型：单项、多项选择、判断题及会计处理 占总评比例：20%； 采用平时实训和集中实训形式； 标准： 分ABC三个等级； 总评： 100分； 三项成绩按权重计得。 教学考核办法 以用人单位对毕业学生会计岗位上手时间、熟练性等为标准 ； 以学生感到《会计制度设计》适用、有用为标准； 以用人单位评