兰州市群众合唱艺术发展现状分析和的研究.docVIP

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  • 2016-06-25 发布于江苏
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兰州市群众合唱艺术发展现状分析和的研究.doc

郑 重 声 明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的,学位论文没有剽窃、抄袭、造 假等违反学术道德、学术规范和侵权行为,否则,本人愿意承担由此而产生的法律责任 和法律后果,特此郑重声明。 学位论文作者(签名): 年  月  日 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定,即学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅,接 受社会监督。本人授权西北师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关 数据库和收录到《中国博士学位论文全文数据库》进行信息服务,也可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。 本论文提交□当年 / / /两年三年以后,同意发布。 若不选填则视为一年以后同意发布。 注:保密学位论文,在解密后适用于本授权书。 作者签名:  导师签名: 万方数据 年 月 日 摘  要 本文将以兰州市群众合唱发展为研究对象。首先,对兰州市的地理位置文化背景做 了介绍,其次,对兰州市群众合唱发展与合唱活动的开展情况进行调查。主要对兰州市 群众合唱团中得四个合唱团为调查对象,并且结合地方合唱发展教育情况,总结分析了 人们对合唱艺术的认识、兴趣、参与能力等进行问题呈现,以此来深入探讨兰州市群众 合唱艺术面临的问题及发展形式,并就发现问题提出建设性的意见和建议。除绪论外文 章共分为四个板块的内容。 第一部分首先对兰州市的民族风格和地域特色文化背景进行了介绍,其次就合唱作 为舶来品在中国的发展以及对兰州市的影响与发展状况进行了介绍。 第二部分对兰州市群众合唱艺术发展现状进行调查了解。一是合唱团的基本情况, 比如人员组成,合唱理念,获奖状况等进行了介绍分析。二是就合唱团的指挥和团员进 行了访谈及问卷调查,并对数据进行了分析。 第三部分对在调查过程中发现兰州市群众合唱艺术发展中存在问题进行了列举分 析,分别是合唱意识有待提高、文化素养有待提升、自身音乐功底薄弱、合唱团管理组 织纪律松散、训练方法陈旧落后,以唤起人们的关注以推动兰州市群众合唱艺术的发展。 第四部分就兰州市群众合唱艺术发展过程中的遇到的问题进行了思考并提出了自 己的建议,其中包括,学习先进的合唱理念、重视合唱能力的训练、聘请专业的合唱指 挥教师,加强现任指挥业务能力培养并希望得到政府对群众合唱的重视与支持。 关键词:合唱艺术 兰州  发展状况 I 万方数据 Abstract This thesis studies the development of the mass chorus in Lanzhou. First, the author makes an introduction to the geographical location and culture background of Lanzhou. Then, the author has conducted a research on the development of mass chorus in the city. In this thesis, the four main chorus groups are included. Based on the education situation of local chorus, the author analyzes people’s understanding, interests and the ability in taking part in chorus in order to find out the problems and then offer some suggestions. This thesis consists of four parts. Chapter one is an introduction to the ethnic style and unique culture background of Lanzhou. Chapter two includes a survey on the development of mass chorus in the city. The basic situation, like members, their chorus concepts and the awards they have achieved are dealt with in the survey. The author also interviewed the conductor of the chorus and several members. Chapter thre

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