第二讲 生态学基础.pptVIP

想一想 生态系统的生态平衡在一定程度上受到破坏，却还能保持生态平衡，这是为什么? （3）生态平衡的原理：生态系统具有自动调节能力 例如：进入一个湖泊生态系统的少量农药，可以通过稀释、沉淀、氧化还原、微生物分解等作用而被去除，这个湖泊生态系统可因此而继续维持生态平衡 （4）生态平衡的破坏 引起生态平衡破坏的因素： a、自然因素：地震、海啸、火山、泥石流等 b、人为因素：过度采伐、放牧、捕猎等 例如：黄土高原过去不仅有茂密的森林，还有茂密的草原。但是，经过几百年的掠夺式开发，盲目砍伐森林和滥垦草原，结果植被破坏殆尽，引起水土流失，因而成为一片荒山秃岭。 有人说：“破坏环境是眨眼之间的事情，而恢复生态环境则要付出艰辛的努力，一个伐木工人砍伐一棵大树仅需要几分钟，而我们栽种一棵小树直至长成一棵参天大树则需要几年甚至几十年的时间。”因此，我们再也不能破坏我们赖以生存的环境了。 资料分析： 1.麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。上海市在5天的时间内就消灭麻雀686172只，获麻雀卵265968只。现在专家却呼吁我们要保护麻雀.这是为什么? 我虽然有时危害农作物，但我也是许多害虫的天敌，功还是大于过的 2.呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼,对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾组织大规模的猎狼行动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么? 狼数量的减少引起的 谁叫你吃我的羊，看我不把你们都消灭掉 怎么现在的牧草没有以前长的好? 3.看下面这张剪报,谈谈你的看法 我为你们人类消灭了那么多的害虫，你们为什么还要吃我？ 我比你更惨，他们不光是吃我，还见了我就打 重庆遇罕见蝗灾，古老城紧急呼救。急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙。 不要看20万只青蛙听上去吓人，其实全国各家餐馆每天少杀一只来支援我们，问题就能得到解决 1、通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某些动物？为什么？ 2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？ 3、你从上述资料中得到哪些启示？ 想一想 生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。 某种动物它总是食物链或食物网中的某一环节,如果任意捕杀它们,就会导致它们的数量过少,也会使另一些动物的数量过多或过少,就会影响整个生态系统。食物链就会减少，食物网就不稳定，生态平衡就容易受到破坏。 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 4 生态学的一般规律 1．相互依存与相互制约的互生规律 2．物质循环转化与再生规律 3．物质输入输出的动态平衡规律 4．相互适应与补偿的协同进化规律 5．环境资源的有效极限规律 * * * * * 亲切 第二章 生态学基础 生态学不是万能的神仙和“上帝”，却像一艘拯救万物生灵的诺亚方舟。 生态学不是一门哲学，却创建着一种崭新的世界观、方法论和行为准则。 生态学不仅是一门自然科学，而且是一种精神、思想和信仰的充分体现。 生态学不只是一门综合性学科，它集中了人类全部的文明、智慧和力量。 生态学像是一座立交桥，沟通着物质的世界、精神的王国和生命的天堂。 生态学是公正、公平和正义的象征，它要人类与所有的生命平等地对话。 生态学是一面鲜红的旗帜、一座黑夜的灯塔，指引人类正确前行的方向。 一 生态学基础 1 生态学的含义及其发展 2 生态系统的结构和功能 3 生态平衡 4 生态学的一般规律 1 生态学的含义及其发展 （1）生态学的含义 生态学(Ecology)是研究生物与其环境之间相互关系的科学。其英文的词首和经济学(Economics)是相同的，均为Eco，来源于希腊文“Oikos”(家庭住所或环境)，可见生态学和经济学、家庭、环境等，从词源和词义上说是有密切关系的。 （2）生态学的发展史 生态学的萌芽时期（公元16世纪以前） 生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪） 生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代） 现代生态学时期（20世纪60年代至今） 生态学的萌芽时期 以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的朴素的整体观为特点。 诗经中:“维鹊有巢，维鸠居之”——寄生现象 战国的“螳螂捕蝉，黄雀在后”——食物链原理 希腊的安比杜列斯——植物营养与环境的关系 亚里士多德——对动植物的分类；气候和地理环境与植物生长的关系 生态学的建立时期 欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再度