植物细胞工程—12010.8.ppt

愈伤组织的形成 人工种子 制作过程 植物组织培养的过程 植物体细胞杂交过程 离体的植物器官、组织或细胞 脱分化 愈伤组织 再分化 芽、根 植物体 A.每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能 B.生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全部功能 C.生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体的潜能 D.生物体的每个细胞都经过产生、生长、衰老、死亡的全过程 C 1.下列有关细胞全能性的含义，正确的是（ ） 2.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为 （ ） A.细胞丧失了全能性 B.基因的表达有选择性 C.不同的细胞内基因不完全相同 D.在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了 变化 B 4.下列不能作为植物组织培养的材料是 （ ） A、秋海棠的叶 B、马铃薯的块茎 C、成熟的花粉 D、木质部中的导管细胞 3.植物组织培养形成的愈伤组织进行培养，又可以分化形成根、芽等器官，这一过程称为（ ） A、脱分化 B、去分化 C、再分化 D、脱分化或去分化 C D 这是一种什么植物？ 你见到过吗？听说过吗？是童话里的神奇树吗？ 科学家的奇思妙想： 20世纪60年代，一些科学家提出这样一个设想：让番茄与马铃薯杂交，培育出地上结番茄果实，地下结马铃薯块茎的植物。如果要实现这一设想，你认为可以采用哪些方法？ 植物体细胞杂交就是将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新植物体的方法。 1.你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？ ⑴物理法是利用离心、振动、电激等促使原生质体融合； ⑵化学法是用聚乙二醇(PEG)等试剂作为诱导剂诱导融合 。 ⑴去除细胞壁的方法：酶解法(果胶酶、纤维素酶) ⑵被除去细胞壁后的植物细胞被称为原生质体 2.怎样去除细胞壁？ 3.原生质体怎样被诱导融合？ 融合过程中两个细胞膜从彼此接触到破裂形成细胞桥的变化过程图解 原生质体：脱去细胞壁的细胞叫原生质体。 如植物细胞和细菌通过酶解使细胞壁溶解而得到的具有质膜的原生质球状体。动物细胞就相当于原生质体。 酶解法去除植物细胞的细胞壁 原生质体 物理方法（离心、振动、电刺激） 化学方法（聚乙二醇） 原生质体融合 杂种细胞（再生细胞壁） 组织培养 杂种植株 诱导 体细胞杂交后至少有几种融合体？ 打破不同种生物间的生殖隔离限制，在一定程度上克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。 4. 植物体细胞杂交的不足： 目前还无法让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状。 1978年，梅尔彻斯（Melchers）等人首次获得了马铃薯与番茄的属间体细胞杂种。他们将培育的二倍体马铃薯品系和番茄叶片细胞进行融合，所产生的杂交株被称为“马铃薯番茄”。 杂交株同时具有马铃薯和番茄的形态特征。其中一些植株形成了“类似块茎的生殖根”，但是没有产生可结实的花、果实以及真正意义上的块茎。 ？ 马铃薯—番茄没有像人们预想的那样地上长番茄、地下结马铃薯的主要原因： 生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。 自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。 P38 可以，根据眼虫的 特点，动物细胞和植物 细胞之间在理论上是可 以实现杂交的。具体的 实验方案设计如下： 植物组织培养的理论依据 ——细胞全能性 为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株？利用什么原理呢？ 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整个体的潜能，细胞的这种特性叫做细胞的全能性。 细胞的全能性 生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全